文档介绍：规范学校管理　实现依法办学
几年来,我们深入开展规范学校管理、依法治校活动，坚持依法治校、规范学校管理，：
一、发扬民主，把依法治教作为立校之本
　　从某程度来讲，实施依法治校关键在于学校领导,，加强学****提高认识，健全法制，发扬民主，强化监督，把依法治校作为学校立校之本。
制订办学章程。为规范办学行为，我们依照教育法律法规，结合学校实际，制定了办学章程。实践证明,办学章程是实施依法治校的纲领，是实施科学管理的准绳。完善管理制度。为使管理充满生机和活力，使办学章程得以顺利实施，我们制定了学校行政管理、教育教学管理、教职工管理、总务管理、学生管理等规章制度。为依法治校提供了制度保障，使学校的管理运作有章可循，推进了依法治校的进程,提高了办学效益。履行班子例会。我校每周班子例会,认真研究落实教育教学工作计划,对学校重大问题进行讨论决策。例会制度既是校长依法行政的参谋又是发扬民主的决策机构。实施校务公开。我校坚持把师生和家长关心的热点问题作为校务公开的主要内容,通过多种形式进行公开、公示,做到“三透明”,即政策透明、标准透明、。坚持民主评议。让教师、，保障了师生民主权利，。学校定期召开教代会，征集教工提案，听取教职工意见和建议，切实履行了民主监督职能。
由于学校坚持依法治校，充分发扬民主,架起了干群之间的连心桥，激发了师生及家长的爱校之情，调动了他们参与学校改革、建设、管理的积极性,全校上下群策群力，推动了学校工作的全面发展.　
二、强化师德，把依法施教作为兴校之源
学校的主要任务和最终目的是促进人的全面发展。教师要面向全体学生，，依法约束教师施教行为，依法维护学生的受教育权.
，他们享有的基本权利应当受到尊重。教师在施教过程中，要做到尊重学生的受教育权利,发问和了解的权利，可以说“不"的权利，保留不同观点的权利，保有个人秘密的权利，发展个性和兴趣的权利。充分尊重和保障学生的这些基本权利,真正做到依法施教。
教育语言人格化。人格化的语言能打动学生，相反会伤害学生，,开展教师“禁言忌语”征集活动，并将征集的教师温馨之语、启迪之语、爱心之语编辑成《心香一语，点亮人生》集，,在心灵深处产生了共鸣。
教育手段人性化。教师在育人过程中，坚持“管理严、教育先、批评少,鼓励前”的原则，,我们专门设立了师生谈话室,改变了只能老师找学生谈话的方式，学生可以预约老师进行交流。师生面对面地交流，让学生敞开心扉,避免了人多的尴尬。
关爱每一位学生。三中的教师都牢记这样一句话：“如果你想要人们相信你是对的,并按照你的意见行事，那就需要人们喜欢你，否则,你的尝试就会失败。”这就是我们平常所说的“亲其师、信其道".教师热爱学生,给学生以温暖,学生就会尊重教师，热爱教师，认真听取老师的教诲,从而达到教书育人的