文档介绍：工作总结工作老师内容
总结是应用写作的一个，是对已经做过的工作进行理性的思索。下面是为您精心整理的。
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一个学期来，我在高二数学教学中，体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探索性、挑战性的问题，让学生经过自主探索和合作交流。那样不仅能愈加好地激发学生的数学学习兴趣，更关键的是培养学生的创新意识和创造能力。关键做了这些工作：
一、优化课堂教学步骤，做好高二数学知识教学，向课堂45分钟要效率
，尊重学生实际，实施层次教学。
高二数学中有很多难了解和掌握的知识点，如不等式、圆锥曲线等，对高二学生来讲确实困难较大。因此，我在教学中，放慢起始进度，然后逐步加紧教学节奏。在知识导入时，多由实例引入。在知识落实上，先落实书本例题，然后再变式训练，用活书本。在难点知识讲解上，从学生了解和掌握的实际出发，对教材作必需层次处理和知识铺垫，并对知识的了解关键点和应用注意点作必需归纳及举例说明。
，培养学生解题能力。
高中数学比初中抽象性强，应用灵活，要求学生对知识了解要透，应用要活，不能只停留在对知识结论的死记硬套上，在教学中我尽可能向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程，不仅使学生掌握知识和方法的本质，提升应用的灵活性，而且还使学生学会怎样质疑和解疑的思想方法，促进思维能力的提升。
，变被动学习为主动学习。
我在教学中重视“导”和“学”，“导”就是我在学生自课时做好引导，开始我列出自学提要，引导学生阅读教材，怎样寻求疑点和难点，怎样归纳，怎样尝试做练习，然后逐步放手;“学”就是在阅读教材的基础上，使学生课前做到心中有数，上课带着问题专心听讲，课后经过复习，落实内容才做习题，作业错误自行订正，这么使学生开动脑筋，提升成绩，而学生有了自学习惯和自学能力，就能变被动为主动学习。
，提升学习的自觉性。
高中数学概括性强，题目灵活多变，只靠课上听懂是不够的，需要课后进行认真消化，认真总结归纳。我要求学生应含有善于自我反思和自我总结的能力。为此，我在教学中，抓住时机主动培养。在单元结束时，帮助学生进行自我章节小结，在解题后，主动引导学生反思：思解题思绪和步骤，思一题多解和一题多变，思解题方法和解题规律的总结。由此培养学生善于进行自我反思的习惯，扩大知识和方法的应用范围，提升学习效率。
二、加强学法指导，培养学生良好数学学习习惯
我在教学中把对学生加强学法指导作为教学的关键任务之一，因为良好的学习习惯是学好高中数学的关键基础。我具体是这么做的：
①.引导学生养成认真制订计划的习惯，合理安排时间，从盲目标学习中解放出来。
②.引导学生养成课前预习的习惯，并布署部分预习作业，确保学生听课时有针对性。
③.引导学生学会听课，要求主动思索，做好适宜的笔记，尽可能了解;
④.引导学生养成立刻复习的习惯，课后要反复阅读书本，回顾课堂上老师所讲内容，强化对基础概念、知识体系的了解和记忆。
⑤.引导学生养成独立作业的习惯，要独立地分析问题，处理问题。切忌有点小问题，或习题不会做，就不加思索地请教老师同学。
⑥.引导学生养成系统复习小结的习惯，将所学新知识融会贯通。
⑦.引导学生养成阅读相关报刊和资料的习惯，以深入充实大脑，拓宽眼界。我把加强学法指导寓于新课讲解、作业评讲、试卷分析等每一教学活动中。
三、重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质
我在教学中，注意利用情感和成功原理，调动学生学习热情，培养学习数学兴趣。我首先深入学生当中，从各方面了解关心她们，尤其是学困生，帮助她们处理思想、学习及生活上存在的问题，给她们讲数学在各行各业中的应用，使她们提升认识，增强学好数学的信心，激励她们主动参与数学活动，尝试用自己的方法去处理问题，发表自己的看法。
在提问和布署作业时，从学生实际出发，多给学生创设成功的机会，以体会成功的喜悦，激发学习热情。因为高中数学的特点，决定了高二学生，尤其是女生在学习中的困难大挫折多。为此，我在教学中注意培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质，使她们善于在失败面前，能冷静地总结教训，振作精神，主动调整自己的学习，并努努努力争取取取以后的胜利。
总而言之，在高二数学教学阶段，分析清楚学生学习数学困难的原因，使学生立刻适应新的学习模式，从而更有效、更顺利地接收高中数学新知和发展数学能力。在以后的教学中，还应多向老老师请教，多总结考点和重难点的教法，尽可能让学生听懂，掌握基础方法基础技能，提升自己的教学水平。
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为愈加好的