1 / 9
文档名称:

教育教学经验总结 (2).doc

格式:doc   大小:36KB   页数:9页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

教育教学经验总结 (2).doc

上传人:xzh051230 2021/1/5 文件大小:36 KB

下载得到文件列表

教育教学经验总结 (2).doc

文档介绍

文档介绍:教 育 教 学 经 验 总 结
涡阳县林场学区中心学校 孔磊
随着新课程改革不断的深入,本人经历了新课程课改的全程教学。通过对新课程、新理念的学习和研究,我取得了不少的收获,也遇到了一些较难处理的问题,为了更好地投入到以后的课程改革中去,现根据以往教学实践的反思,归纳以下几点教学体会。
一、如何实现有效的教育教学
1、身正为师,做学生的表率
2、掌握方法,建立和谐的师生关系.
    前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育学生的秘密在于尊重学生。”尊重学生是建立和谐师生关系的基础.尊重学生意味着老师应将学生置于平等地位,尤其是对待“问题学生”不能总是批评指责,要善于激发其积极向上,帮助其树立自信心,使其产生内在动力,以达到转化的目的。在教学中我试用了以下几种方法,效果显著.
    (1)“小纸条”
    我常用写小纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒;还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到因学生的错误而使我情绪激动时,我更是选择了写纸条。因为当面对 学生的错误时,有时难免心有怒气,这时去做工作势必更糟。“请到我的办公室来一趟,我有事找”。短短一个纸条避免了大声地训斥,给 学生一个反思的机会。
     (2)“悄悄话”
     心理学研究表明,人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为老师要对一些捣蛋、调皮的学生进行有效的教育,就必须尊重他们,让他们打消逆反心理。在这方面我采用了“说悄悄话”的方法。他们在日常当中总是搞一些“小动作”,或和同学在课堂上说几句话,或“碰碰”其他同学。… …显然,他们是在想引起别人的注意或发泄脾气。根据学生这种心理特征,我十分注意尊重他们的自尊心,不当众说他这样不好,那样不好,只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”(这样做好吗?下次能为老师而改正吗?)他们会会意地点点头,并且很努力地去改正。这“悄悄话”挺管用的,因为他们知道老师是在关心自己,尊重自己,从而变得收敛起来。如果当时老师马上点名批评或大声训斥他们,他们往往会产生逆反心理,拒绝老师的说教,会走到事情的反面。
      (3)“激励语”
      创设班级特色激励用语。我常鼓励学生说这几句话:“相信我,我能行!”“别灰心,再来!”“我能帮忙吗?” 我常常以欣赏的角度去看待自己的学生,赞美学生。让他们发扬优点。我除了自己在日常这样做,还教育学生要学会欣赏别人,会欣赏别人也就懂得欣赏自己。
      (4)“心语箱”
    我请同学设计制作了“心语箱”,内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等。便于我及时了解学生情况,交流情感。
3、真情投入,营造温馨和谐的课堂氛围
二、如何对新教材进行处理:
1、由于新教材中有不少实验材料和教学中涉及的有关文字、图片等资料都需要提前准备或搜集,因此教师必须提前备课,做到心中有数,提前将所需的材料和资料准备好。备课最好是提前备出一个单元。至于需要学生课前准备的工作最好提前一周布置,而且要做好落实工作,如课前交上来,或指定课代表课前进行检查、记录等。
2、新教材中的插图较旧教材大大增加,这些插图是教学内容的重要组成部分,与文字同等重要,具有很好的直观效果,能帮助学生加深理解和记忆,对学生学习兴趣的激发将起