文档介绍：幼儿园一日常规问题及对策
常规一：入园常规
（1）准时来园
（2）主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见
（3）有顺序地完成来园的常规活动（洗手、搬椅子、插牌、游戏）
Q:就是不肯说“老师好”？
·老师主动问好
·同伴的榜样
·淡化处理
Q:问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手
·淡化处理，回避说再见
·故事情境，角色扮演
·点名总结（XX，有进步了，今天会说再见了）
·儿歌强化
宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑
互相问声早上好 ，都夸宝宝有礼貌
Q：不高兴的情绪
·大哭：适当安抚再进班
·教师带出转一圈
·忧郁，不开心：
·转移注意力，例：哎呀请你帮个忙。
Q:丢三拉四、无所事事
·提示步骤图（照片、文字、图画）
·值日生提醒制、分组的区域游戏
·自我服务劳动、观察种植记录
·保持活动的持续性
Q:不能准时入园
·环境暗示法、告知家长作息的重要性
·适当的激励，插牌游戏
Q:爱聊天的家长
·家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段
·提供家园沟通渠道（留言本、小便签，朋友树）
·短信平台的交流（QQ群，飞信群）
·有礼貌的拒绝
（不好意思，早晨有点忙，下午再聊好么，或者给我发短信）
常规二：点名—今天我来了
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·能用响亮的声音积极应答
·喜欢用不同的方式表示自己来园了
·逐渐关注班级的出勤人数
Q:不敢大声应答
·大家好，我是X老师，我来了，今天我给大家讲个故事。。
·琦来了吗？请你来跟大家问个好
·大家好，我是琦
·适时奖励（旺仔小馒头，QQ糖）
Q:没兴趣，***不稳定
·名游戏（击鼓传花、歌谣）
·把握速度，不拖沓
·小组点名，集中统计
常规三：洗手—正确洗手更健康
：
·能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子。
·饭前便后，手脏时能主动洗手。
·人多时，知道按顺序洗手
·知道节约用水，洗手后将水龙头关紧
·会正确使用毛巾，能够将手擦干
Q:不会洗，一直冲
·先卷袖子后洗手
·手心手心搓搓搓
·手背手背搓搓搓
·换只小手再搓搓搓
·关上龙头甩三下
Q:不会擦，毛巾窝一团
·小毛巾，好朋友，
·天天帮我擦干手
·用完把你送回家，
·干干净净不乱丢
·知道洗手及活动中擦手方式
Q:不认真，亲个嘴就跑
·集体讨论，观察泡沫的颜色
·小组制作洗手流程图、值日生检查
Q:边洗边玩水
·集体教学，强化节水意识
一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年。
十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船，
·小朋友，不浪费，别让水龙头泪涟涟
·分组洗手，时间把控
Q:过于拥挤
·标志提醒排队
·分组洗手，时间把控得当（开火车、故事、儿歌）
常规四：进餐****惯
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·会正确取放餐具
·将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位
·正确的进餐姿势
身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺
安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起
细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物，不挑食
餐后整理，清理桌面：送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。
Q:坐等你喂？
·合理安排座位，以强带弱
·餐前教育，学****演练吃饭的方法
·喂饭游戏（大嘴巴娃娃）
·找准时机，适当喂饭
·餐后总结评价，适时表扬
Q:饭量小、吃饭慢
·少盛多添，鼓励孩子添饭
·喂饭掌握小技巧（锐锐的故事）
Q:挑食、不爱吃
·色彩、味道
·海带、紫菜的做法
·游戏语言，激发食欲
·我是兔妈妈，我爱吃白巧克力（豆腐）
·适量、选择、表扬鼓励
·先盛不爱吃菜，量少。
·你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇？
Q:收放餐具的常规常忘记
·制订合理收放餐具的步骤和线路
·标志提醒摆放位置
·值日生监督整理
Q:餐前餐后等待不耐烦
·餐前安静活动（故事、手指游戏）
·餐后游戏插牌
·值日生监督整理
Q:不会擦嘴
·正确的方法。大口罩变成小口罩
·擦完，能够将用过的口布放回指定的地方
·提供镜子，便于检查
Q:漱口当游戏
·能够接适量水，最好漱两次
·手拿花花杯，喝口清清水
·抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出水
·集体教学，观察漱口水里的残渣
·找准目标，水池里的洞洞
常规五：喝水—多喝水更健康
常规要求：
·知道正确拿水杯的方法，保持水杯的清洁
·接适量的水，尽量避免将水洒在地上。
·人多的时候能主动排队接水。
·口渴了能够主动接水喝。
常规六：如厕好****惯
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·逐渐学会自