文档介绍：2014上海教师资格证考试《中学教育学》模拟试题答案六
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一、单选题
【中公专家解析】“课程是知识”是学科课程的核心思想。
【中公专家解析】赫尔巴特以心理学为基础,解释了很多教育过程中的概念,而且他主张教学过程是新旧观念的联系和系统的过程。
【中公专家解析】题干所指是个别教学最显著的优点。
【中公专家解析】深入提问的策略有:升华性问题;突出相邻阶段的论点;澄清与总结;角色扮演问题与策略。
【中公专家解析】当集体处于趋于成熟发展阶段时,集体有了更明确的奋斗目标、更完善的规章制度、更成熟的集体舆论,此时,集体才对其每个成员具有更强的教育作用。
【中公专家解析】杜威主张教育应为当下的生活服务,要“在做中学”,所以他的思想被认为是实用主义的。
【中公专家解析】学校教育所进行的科学知识的再生产,是一种有组织、有计划、高效率的再生产。
【中公专家解析】外铄论的基本观点认为,人的发展主要依靠外在的力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
【中公专家解析】清末“废科举,兴学校”,颁布了全国统一的教育宗旨的近代学制,使中国近代教育逐步走向制度化、规范化,所以是近代制度化教育兴起的标志。
【中公专家解析】创新精神和能力是现代教育和传统教育的“分水岭”。
【中公专家解析】学生是社会成员,不可避免地要打上社会发展的烙印。
【中公专家解析】遗传为人的身心发展提供物质基础,是身心发展的前提。
【中公专家解析】德育是各育的方向,是灵魂,对其他各育起着导向和动力作用。
【中公专家解析】教师通过对环境的安排使其更有利于引起并满足学生发展的需要,从而更有效地促进学生的发展。
【中公专家解析】读、写、算是公民最基本的能力。
【中公专家解析】教学任务不同,课的类型就不同。
【中公专家解析】夸美纽斯在其年轻时提出了“泛智教育”的思想。
【中公专家解析】杜威在20世纪仞提出了“在做中学”的实用主义教育思想。
【中公专家解析】政治经济制度决定教育的性质。
【中公专家解析】在引入提问中,教师可采用的策略有:突出道德争端、询问
“为什么”的问题、使情境复杂化。
【中公专家解析】我国学校教育对班主任工作的等评和教学成绩挂钩,导致当前班级管理实践中,“教学中心”和“集体中心”的领导方式运用比较多。
【中公专家解析】身心发展的不平衡性要求教育工作要抓关键期,不能错过发展的关键时期。
【中公专家解析】教学过程各阶段的有机结合形成了教学过程的结构。
【中公专家解析】夸美纽斯奠定了教育学的学科体系。
【中公专家解析】在教育的不同阶段中,初中被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段。
【中公专家解析】在校园文化中,学风、校风、校规、校纪等属于制度文化。
【中公专家解析】人格尊严指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利。
【中公专家解析】教学计划是全面指导学校教育教学工作的指导性文件,必然具有强制性、普遍性、基础性的特征。
【中公专家解析】夸美纽斯主张把教学建立在感觉活动的基础之