文档介绍：《世界三大宗教文化专题研究》教学大纲
一、课程基本信息
1、课程中文名称:世界三大宗教文化专题研究
2、课程类别:必修
3、适用专业:历史学
4、课程地位:一般课程
5、总学时:24
6、总学分:1
7、先修课程:
二、课程目标
“世界三大宗教文化专题研究”旨在介绍世界历史上的佛教、基督教、伊斯兰教的形成和发展过程,分析其源流演进并揭示其发展规律,以便使学生掌握世界三大宗教的基本理论,并对宗教在现代社会中的地位有一个正确认识。
三、课程内容
第一讲什么是宗教(4课时)
[教学目的与要求]
使学生了解宗教学界对“宗教”的界定、宗教的本质、宗教和迷信的本质区别以及宗教学研究的意义。
一、宗教的定义
1、宗教是一种社会意识形态
2、宗教是信仰者的个人体验和行为
3、宗教是一种对超自然实体的信仰,是一种客观存在的社会现象。
二、宗教的起源
1、宗教存在的根本原因
2、宗教的命运
三、宗教与迷信
迷信的定义
宗教与迷信的根本区别
四、宗教学研究的意义
学术意义
现实意义
[思考题]
1、什么是宗教?宗教学界对宗教有那些界定?
2、宗教存在的根本原因有那些?
宗教与迷信的根本区别是什么?
第二讲释迦牟尼和佛教(4课时)
[教学目的与要求]
使学生掌握释迦牟尼的创教过程;掌握早期佛教的基本理论。
一、佛教产生前的印度社会
1、瓦尔那制度与婆罗门教
2、公元前6世纪的反婆罗门教倾向
二、释迦牟尼的创教活动
释迦牟尼的生平
2、释迦牟尼的悟道历程
三、佛教的基本教义
1、苦谛:人生一切皆苦。
2、集谛:产生苦的原因。
3、灭谛:佛教的目的即消灭苦。
4、道谛:灭苦的途径。
四、佛道“三法印”
1、诸行无常
2、诸法无我
3、涅槃寂静
[思考题]
1、试述释迦牟尼的创教过程。
2、简述佛教的基本教义。
3、简述佛教“三法印”。
第三讲佛教的流布(4课时)
[教学目的与要求]
使学生了解佛教在印度的发展及演变;掌握大乘佛教和小乘佛教在教义和哲学理论上的区别和联系。
一、佛教的三次大结集
1、佛教的第一次大结集(公元前486年)
2、佛教的第二次大结集(约公元前386年)
3、佛教的第三次大结集(公元前3世纪)
二、佛教派别的分裂——大乘佛教和小乘佛教的形成
大乘佛教和小乘佛教形成的历史背景
大乘佛教和小乘佛教的主要区别
三、佛教的清规戒律
[思考题]
1、试述佛教的三次大结集。
2、试述大乘佛教和小乘佛教的主要区别。
第四讲佛教与中国文化(4课时)
[教学目的与要求]
使学生了解佛教在中国传播的历程;掌握佛教中国化的特色。
一、佛教在中国的传播
1、两汉之际佛教初传中国
2、南北朝时期佛教有所发展
3、隋唐时期中国佛教达到鼎盛
4、宋、元、明、清,佛教在衰微中延续
二、佛教与中国文化的融合
佛教与中国传统文化的分歧
(1)出家人文身断发和《孝经》所说“身体发肤,受之父母,不敢毁伤”的教训相违背。
(2)出家僧人不娶妻,无后代,此为最不孝之举。
(3)出家人披袈裟,见人不行跪拜之礼,违背了中国传统礼仪。
佛教与中国文化的积极融合
佛儒一致论
契嵩和宗杲的理论建树
3、儒道释圆溶铸就中国文化

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