文档介绍：图形的放大与缩小ppt (六下)图形的放大与缩小教学设计
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图形的放大与缩小
虞晓萍
教学目标:
，能利用方格纸按指定的比将简单图形放大或缩小，初步体会图形的相似。
、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念和抽象概括等思维能力。
教学重点、难点:初步理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小。
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、学具准备:课件、方格纸。
教学过程:
一、情境导入
师:今天老师带来了一张照片，会是谁呢,一起来看大屏幕(出示)，你们看得出是谁吗, 师:哦，太小了，是吗,那怎么样才能看得清呢,
生:进行放大
师:嗯，这主意不错～那我想请一位同学上台来操作一下，谁想来试一试,
(边演示边让台下学生观察并具体说说它是怎么变化的) 生1:把图片的长放大，宽不变
生2:把图片的宽放大，长不变
生3:把图片的长、宽都放大，但没按一定比例
生4:把图片的长、宽都放大，按一定比例
师:刚才同学们按照自己的想法对这张照片进行了放大操作，那老师把你们的想法整理了一下，请看～
:那现在看清这位同学是谁了吗,噢，这位同学来了吗,请招下手～谢谢～ 我现在想采访一下这位同学，刚才同学们对你的照片进行了放大，你觉得满意吗, 生:不太满意
师:哪里不满意，说说看,
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生:我感觉2号拉扁了，3号又拉长了，总之是变形了，只有4号没有变形。 师:哦，好的，谢谢你
小结:像这样把原图变形的这种，我们不叫做图形的放大，只能说把图形变大了，而没有变形的才把它叫做图形的放大。
师:今天我们这节课一起来研究图形的放大(板书)
二、探索研究
(一)图形的放大
师:请看大屏幕(出示原图)
师:我现在要把这个长方形按2:1的比进行放大，你会想到些什么,
生1:把长方形的长放大到原来的2倍，宽不变
生2:把长方形的宽放大到原来的2倍，长不变
生3:把长方形的长和宽都放大到原来的2倍
生4:把长方形的面积放大到原来的2倍
生5:把长方形的周长放大到原来的2倍
师:同学们的猜测到底正不正确呢,请看，这就是按2:1放大后的图形，仔细观察，你知道了哪些信息,
学生说
师板书 :
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放大后的长方形 原来的长方形
长 16厘米 8厘米
宽 10厘米 5厘米
:我们回到刚才的猜测，你有什么发现,
，肯定和否定刚才猜测
师小结:根据刚才同学们的发现，我们知道放大后长方形的长是原来长方形长的2倍，宽也是原来的2倍，那就是说把长方形的每条边都放大到原来的2倍(课件出示这句话)。同意吗,
师:嗯，这是一个很大的发现。谁能用我们上节课所学的比的知识来说说放大后长方形的长和原来长方形长的关系吗,宽呢,
学生说:放大后长方形的长与原来长方形的长的比是2:1，宽也是2:1(板书)
师:哦