文档介绍：《山青青》教学设计之一标题:《山青青》案例设计教学主题: 阅读课所属学科: 语文适于年级: 一年级下册教材版本: 义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社 S版) 建议学时数: 2学时【内容简析】这是一首短小优美的诗歌。全文只有三句话,第一句写山、水、鸟;第二句写树、草、花;第三句写苗、田、春风春雨。诗画相配,内容生动,更富有想像力,读起来琅琅上口,饶有趣味,让学生在学习实践中感受到春天大自然的美丽。【设计理念】充分利用学生已有的知识经验,引导学生自主读书,着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读,读中成诵,读中受到美的熏陶。【教学目标】 1杄认识“鸣、声”等六个生字,会写“叫、苗”等六个字。 2杄正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3杄在阅读中积累语言,感受春天大自然的美丽。【重点难点】重点:朗读课文,背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。难点:从诵读中感受春天大自然的美丽景色。【教学过程】第一课时一、设置情景,引入课题 1杄看图说话。屏幕显示:山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图,你有什么感觉?你能用自己的话描述一下吗?(也可看图说话) 2杄引入课题。这么美丽的景色是什么季节的?这节课我们就来学习第 1课《山青青》。 3杄齐读课题。看到课题,你有什么感兴趣的问题想提出来吗? 二、初读课文,读准字音 1杄自由读课文,边读边用笔画出生字词,多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来,然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙,再多读几次。 2杄同桌互相认读画出来的词语,认真听对方读,互相纠正错音。 3杄指名读生字词。齐读,开火车读。去掉拼音认读生字词。 4杄再读课文,注意把字音读准,做到不加字、不漏字。 5杄四人一小组,每人读一遍课文,把句子读通顺。 6杄指名读全文;评读。三、再读课文,读中感悟 1杄朗读课文,你想怎么样读就怎么样读,想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。 2杄小声读课文,边读边想:课文写了哪些景物?用横线画出来。 3杄你觉得哪些景物最美?请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读,直到能把这一句话美美地读出来为止。 4杄指名读、评读。 5杄听录音读,闭上眼睛,你仿佛看到了什么画面? 6杄再听录音,播放课件。 7杄把课文美美地读给你的同桌听。 8杄配乐诵读课文。 9杄指导背诵课文。 10杄你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗? 四、总结全文,布置作业