文档介绍：【《山青青》教学设计】山青青水蓝蓝
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　　【设计理念】:引导学生在生活中发现语文，学习语文，感受语文；在具体情境中感悟祖国语言文字的优美与神奇；在趣味盎然的故事中不知不觉学习语文，学会知识，这是我不断追求的教学境界。因此在本教学设计中我利用《坐井观天》的故事带动了整篇课文的学习，寓文本的理解、生字的学习、语言的发展、动情的朗读等语文素养的培养于生动有趣的情境中，使学生在快乐中学习课文，感悟语言。
　　【教学内容】冀教版一年级上册课文部分第一单元第三课《山青青》。
　　【教学目标】
　　（山、水、田、雨、鸟、鸣、叫、声、草、苗、蒙）。
　　，想象春天生机勃勃的动人画面。
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　　【教学重点】
　　，认读生字。
　　，能说出几个简单的叠词。
　　，感受春天的美好。
　　【教学难点】
　　，感受春天的美好。
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　　【课前准备】教师准备：教学课件。学生准备：彩笔、图画纸。
　　【教学过程】
　　，激发兴趣。
　　师：今天老师给同学们带来了一个坐井观天的故事。一只青蛙坐在井里，一只小鸟飞来说自己飞了一百多里，口渴了。可青蛙却说，自己天天坐在井里，看到的天只有井口那么大，不肯相信小鸟说的话。小鸟劝青蛙说，天无边无际大得很，让它跳出来看一看。这就是坐井观天的故事。同学们，你们猜猜后来怎么样了？后来呀，青蛙听信了小鸟的话，十分向往外面那广阔的天地，可是它又跳不出来，怎么办呢？于是，它就请小鸟每天过来给他讲外面的事情。你瞧小鸟来了（演示动画课件：青蛙：小鸟小鸟，你快点讲讲外面怎么样了？小鸟：好吧，你听好！）（播放课文录音，同时大屏幕显示春天的动人画面）（课件：小鸟：小青蛙你能说出现在是什么季节吗？你快想一想，待会和同学们比赛看谁说的对？）
　　【设计意图：用动听的故事，亲切的语言，配音动画，带领学生走进文本，既富有童趣又极大的调动了学生学习的积极性，使学生学得主动，学的兴趣盎然。】
　　，发展想象。
　　，交流体会。
　　师：同学们你们打开书第４８页看第三课《山青青》，自己读读儿
　　歌来找答案，并且把生字划出来，多读几遍。如果你想好了，可以和小组内的同学交流一下，看谁说的对。（学生读课文，然后回答老师的问题）你是怎么知道的？（学生借助课文回答问题）。
　　师：看来同学们对这首儿歌已经很熟悉了，你能把它读好吗？
　　（多找几名学生读，指导其读得正确流利。）
　　【设计意图：带着问题读书是最好的读书方式，学生们努力寻找答案的同时也是熟悉文本的最佳时机，促使学生读得认真，读有所得。】
　　，练习说话和感情朗读。
　　师：山青、水清、树青、苗青，春天充满了绿色。同学们你们看
　　到的春天是怎样的？（学生用自己的话描绘春天，大屏幕随机出现春天的景色）
　　教师动情描述：春天，有绿绒毯一样的草地，有轻轻流淌的小溪，
　　有温暖灿烂的阳光，还有如朝霞一样绚丽的鲜花……躺在柔软的草地上，