文档介绍：同等掌力人员申请硕士学位论文弧论文题目:高职化学教学研究性学习的探索与实践申请人姓名:申请人单位:指导教师:姚志强学科、专业:课程与教学论研究方向:化学教学年辽宁师范大学研究生部年张丹级:辽宁石油化工大学
酽高职化学教学研究性学习的探索与实践研究生张丹指导教师姚志强摘要关键词:课程与教擘论世纪以来,实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育,已成为世界各国教育改革共同关注的焦点,而改革的关键在于教师的教学方式和学生的学习方式的变革。在我国,传统的基础教育模式多以“教师,教材”为中心,忽略了学生在教学中的主体地位,、创造性的发挥,,认为高职类院校实施化学教学研究性学习在培养学生创新能力和实践能力方面存在一定的优势。本文旨在从理论和实践结合的原则上,以化学研究性学习为例,对高职院校开展化学研究性学习活动具体的操作模式进行了有益的探索。本文共分四部分:研究性学习与高职化学教学主要阐述了研究性学习的涵义、国内外有关研究的现状与本研究简夼、研究性学习的理论基础、研究性学习内容的特点和选题原则,高职化学研究性学习的意义。高职化学教学研究性学习活动的实施从研究性学习的课题选择、研究方案制定、,,进一步明确了对研究性学习的认识,展望了研究性学习的未来。研究性学习,高职化学,实践能力,创新能力专业.
前言高职化学教学研究性学习的探索与实践世纪年代以来,世界各国的课程改革都菲常重视学习方式的变革,大力倡导学生自主研究的学习方式,尽管各国对“研究性学习”的提法不同,而且课程本身也不完全相同,但探索、研究提高学生的创新能力和实践能力却正在成为教育领域里的一个世界性主题。据瑞士洛桑国际管理开发研究院的年度《国际竞争力报告》表明,,国际竞争力由第位滑至第位。⋯如果将这些令人担忧的下滑数字与当今的教育发展联系起来看,值得反思。长期以来,我国传统的基础教育模式多以“教师、教材”为中心,忽略了学生在教学中的主体地位,限制了学生积极性、主动性、创造性的发挥,严重压制了学生个性的发展。试想,传统的教学模式如何能适应当今开放式的知识经济社会绾文芘嘌骄哂写葱戮神利实践能力的新型人才谌稳ü逃齀鹤骰嵋榇用褡宓纳婧头⒄沟母叨龋岢隽“深化教育改革,全面推进素质教育”的任务。在新一轮的课程教育改革中,提山了要以学生的发展为本,培养学生的创新精神和实践能力。研究性学习是随着我国的基础教育改革的深入而提出来的,教育工作者必须转变传统的教学模式,重视研究性学习在培养学生的创新精神和实践能力方面的重要作用。我国的研究性学习首先在上海率先起步,上海市首先提出了“研究性学习”的新思路,并在上海市的一些中学先后开设了研究型课程进行研究性学习的尝试。比较具有代表性的如上海大同中学的“焙汀爸J堵邸笨纬蹋虾J兴闹醒У摹案咧凶匝惺交疃笨纬蹋华东师人二附中的“小课题”研究,华东师大一附中的“跨学科研究活动辅导”等。年陆逃堪浞⒘恕度罩破胀ǜ呒吨醒Э纬碳苹实验修订稿罚芯啃匝白魑W合实践活动课的重要部分,并已于年驴J荚谑鍪∈械钠胀ǜ咧惺孕校背踔和小学开始试点。”髡咄ü萄导疃难芯浚衔8咧袄嘣盒J凳┭芯啃匝霸谂养学生创新能力和实践能力方面存在一定优势。江泽【驹昊峒傲皆骸痹菏渴敝赋觯捍葱率且桓觥総族的灵魂,是国家兴旺发达的永动力。创新的关键在人才,人才的成长靠教育。“研究性学习”就倡导“以学生发展为本”,强调学生通过实践,主动探求知识以形成良好的科学态度、探究精神和创新意识。它尊重每一个学生的独特个性和具体生活,为每一个学生的充分发展创造空间,有利丁每一个学生的全面的发展。高职化学教学目的是培养学生的基本化学素养,使学生在获得一定的化学基础知识和基本技能的基础之上,了解化学在社会、生活、生产中的地位与应,为注重培养应用性人才打卜坚实的理论基础。根据这一目的,在高职教学中推行以学生自主探究为突出特征的研究性学习显得更具有现实性和可行性。知识的海洋是无边无际的,任何人都不可能全部通晓。因此目前无论是在普教还是在职教,学科分化和分科教学都占主导地位,但这同时也造成了知识结构的单一化和思考问题的局限性与片面性。显然这样单一的传统教学和学习已不适应高职教学的需求。而研究性学习不但是一种探究式教学方式,而且是一种综合性的学习方式,学生在研究性学习中,可通过各个研究课程把自然的、社会的、生产的、生活的各方面知