文档介绍：湖南师范大学
硕士学位论文
高等师范院校教育技术学专业本科课程设置的初步研究
姓名:潘红玉
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:石鸥
20070301
摘要高校尤其是高等师范院校也产生了许多困惑,特别是对人才过剩现象的困惑。人才过剩现象的产生一方面有社会发展大环境的原因,另一方面也暴露了教育技术学专业课程设置中存在的种种问题与不足,正是这些不足导致了所培养的学生不能很好地适应社会、缺少立即从业课程设置是人才培养目标的具体体现,是为人才培养目标服务的。为了促进高等师范院校教育技术学专业的健康快速发展,本研究参阅了大量与教育技术学科及专业发展有关的文献资料以及课程学、人才学等中外专家的研究成果,收集了我国所具有教育技术学专业硕士学位授予权的高等师范院校教育技术学专业本科教学计划。论文从我国教育技术学专业本科课程设置现状入手,对当前高等师范院校教育技术学专业的课程设置进行全面分析,根据课程设置中存在的不足,并在分析新时期教育技术学专业特点及课程设置需求的基础上,对新时期高等师范院校教育技术学专业本科课程设置进行思考定位,以符合实际需要作为取舍和组合的标准,提出了一种适合我国发展的、多元整合型的教育技术学专业本科课程设置方案构想。该方案依据培养“宽口径、厚基础、高素质、强特色”人才的原则,设置了五个方向的专业选修课程群,可以按照社会需求增减及组合其课程群,提高教育技术学专业课程的育人功能,满足社会对教育技术人才教育技术学专业近几年发展迅速,但在蓬勃发展的过程中,不少的能力。
的需要。在此基础上,笔者根据湖南师范大学的地域需求、学校特色、师资条件等因素制定了该校教育技术学专业本科培养方案。关键词:高等师范院校,教育技术学专业,课程设置,课程体系,加..琤琣疭琣疭甌
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言引选题的缘由和意义在社会信息化的浪潮冲击下,引领信息化的教育技术受到了社会和各级各类学校的关注,近几年来,我国教育技术学专业发展很快,特别表现在开办学校犹如雨后春笋般急速增长,据统计,年有多所高校设置了教育技术学本科专业,到年拢ü0教育技术学本科专业达通过中国教育在线年高考填报志愿参考系统专业信息查询得到跫锹迹所学校且主要分布在师范院校。教育技术学专业的蓬勃发展,可以说,在一定程度上扩大了教育技术在教育领域甚至整个社会的影响,促进了教育技术学科的发展和壮大,并为教育技术的进一步发展创造了许多有利条件,积累了丰厚的资本。但是,我们仍然可以清楚的看到,在“空前繁荣”的背后,也孕育着一些危机,存在着一些困惑,出现了不少问题,在发展中竟出现了“人才过剩”的现象,而作为主力军的高等师范院校的教育技术学专业,更是如此。为什么在高等教育已经普及的发达国家,没有突出的大学生就业矛盾,而在我们原本就人才稀缺的国家,却早早出现大学生失业现象呢獾比挥型獠烤梅⒄顾俣扔胨降却蠡肪车脑颍俏颐堑母等教育自身也有着不可推卸的责任,因为我们培养的大学生与社会需
求还不吻合,缺少立即从业的能力。之所以出现这种状况,在很大程度上是由于我们教育技术学专业自身的课程体系设置存在着严重缺陷和不足。课程体系体现了培养人才的规格,良好的课程体系是保证教育改革将对教育技术学专业的课程设置提出新的要求。需要对教育信息化建设、现代远程教育、信息技术教育与课程整合等核心实践领域人才的培养目标和规范课程体系。这对于高等师范院校教育技术学专教育技术学从当初的幻灯、投影、广播、录音、电影、电视等电子媒体为代表的视听教育传播时期发展到现在以计算机多媒体技术、网络技术为代表的信息化教育时期,是一门教育科学与信息技术科学的新兴交叉学科,是推进教育信息化建设的基础理论与应用相结合的综合性学科。教育技术学作为一门新兴学科,它一直在以技术革新为依托,诠释自己的发展轨迹,新时代的今天,信息技术在发展,教育理念在创新,随着技术与教育的不断贴近与融合,教育技术学科正处育质量的核心R虼耍逃际跹ёㄒ当究瓶纬痰母母镉氪葱乱咽强不容缓。新的一轮基础教育课程改革正在轰轰烈烈地进行,新时期基础教所面临的问题与挑战进行分析,以把握新时期对教育技术人才的新要求,进一步明确教育技术学专业人员在教育中的角色定位,明确专业业来说又是一种新的挑战。因此,高等师范院校教育技术学专业课程的改革与创新迫在眉睫。于迅速的更新发展之中。①:湖南师范大学出版社,.
.本课题的研究现状本课题的研究思路和研究方法国内为规范教育技术学本科专业课程体系,进行了较多的调查与术学专业系主任研讨会,且前已经取得阶段性成果。但我国教育技术学专业本科课程设置还处在一个逐步完善的过程之中,尚未形成科学国内不少学者对教育技术学专业的发展提出了自己的见解,