文档介绍：第二课《扬起自信的风帆》
第一框 《我能行》
教学目标：
知识目标：懂得自信与自负和自卑的区别，以及它们与成功的关系。
能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，能够走出自信的误区，不自负，不自卑。
情感态度价值观目标：树立对自我正确认识的基础上的自信的生活态度，培养学生正确的人生观和价值观。
教学重难点：教学重点：自信的含义。
教学难点：自负、自卑、自信的区别
教学准备：课件、案例
教学过程：
一、创设情景，引出话题：
展示罗丹的故事，思考：罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张？
（了解一个自信者是如何对待别人评价的，为后面讲自信的含义做准备。）
讨论：罗丹为什么这样自信？
教师提问：他的成功说明了什么？
学生回答，教师总结，引入课题——“我能行” 。
“我能行”是一种信念，是人们在沙漠中看见的一片绿洲；“我能行”是一种胆量，是载着人们走向成功之路的思想之源；“我能行”是一种精神，无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。
二、活动：我能行
让学生用一两句话简洁地概括自己感触最深的“我能行”。
为什么简单“我能行”三个字会产生如此神奇的力量？---自信心的体现。
多媒体显示：
相信我能行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；
你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行；
锻炼我自己，相信我能行；时刻准备着，相信我能行！
三、试一试：1、唱一首你喜欢的歌或是画一幅你最擅长的画
2、朗诵一篇文章：《欣赏自己》(书本22页)
师：敢于说出“我能行”，敢于表现“我能行”，敢于体验 “我能行”，这种我能行的态度就
是自信。
导出自信的概念：自信又叫自信心， 是人们在正确认识自己的基础上，知道自己的长处和优势，能愉快地接纳自己，相信自己的能力和才干。简单地说，就是指一个人对自己的积极感受。
比一比：请同学们看图表，你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢？在同意的项目前画
“√” 。评选“自信之星”
演一演：评选之后，请大家观看自信者风采的几幅照片并在脑海中想象他们自信的神态，并
在内心体验一下，同学上台展示自信者的风采。
然后请同学们完成一道连线题： 从学生的讨论中引入自负、自卑与自信的话题。
四、超越自负，告别自卑
欣赏几幅漫画，结合《青蛙的故事》
问：自负者、自卑者有何特点？
自负者只看到自己的优点；自信者既看到优点，又看到缺点；自卑者只看到自己的缺点。
议一议：自负和自卑各会给人带来什么影响？
说明自信、自负、自卑的区别，对人产生的不同影响。
自卑的表现： 自己轻视自己，拿自己的缺点与别的优点比，觉得自己毫无价值，低人一等。
把困难想象得过于严重，常处于孤僻悲观的状态，易自暴