文档介绍:2014 江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛判断题
A
1、 A 型人格的最关键特征是敌意( √)
2、艾瑞克 ?伯恩是沟通分析理论的创立者 (√)
3、爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。 ( √)
B
4、班华教授在《德育论》中描述到: “通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教
育、意志锻炼、性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育,是心理教育的组成部分 ”。 ( ×)
5、班级活动和课堂教学是学校教育的两个重要的途径,它们相辅相成,又相对独立。 ( √)
6、班级活动就是学科教学能起到替代班级活动的作用( ×)
7、班级活动与课堂教学是学校教育两个重要途径,相辅相成,相互独立( √)
8、班级价值观,班级精神是班级文化的品牌 (√)
9、班级是小学生进入的第一个社会组织,对于小学生具有重要的生命意义 ( √)
10、班级团队建设是运用心理学视角技术促进班级发展, 在小学班级这个微型的社会组织内
促进小学班级团队的形成和发展的过程( √)
11、班级团队形成的阶段并非线性和清楚明确的,不能机械地按年级按阶段( √)
12、班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程,具有短期性( ×)
13、班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体( ×)
14、班级属于学生和老师。班级既是一个群体,又是一个社会组织,所以班级团队建设需要
兼顾到这两个方面的特性 (√)
15、班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者,更是组织者( √)
C
16、蔡志忠说自己是个相当放纵的人, 他的观点是 “放纵自己做自己想做的事, 是我的原则。 ” (√)
17、惩罚在不能正确使用的前提下,往往不能起到正面的教育效果( √)
18、冲动是指受到突然的刺激, 自然产生的缺乏理智而带有盲目性的行为, 是每个人都会有
的一种正常行为并不是一种行为缺陷( ×)
19、处理学生上课注意力不集中的问题时, 可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力( √)
20、处于青春期的学生,不会产生向往性爱、追求事业等之类的成人需求等( ×)
21、从毕生发展观看,人的一生可以分为儿童、成人、老人三个阶段( √)
22、从德育和心理健康的目标、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所以说德育和心理健康教育可以互相取代( ×)
23、挫折只会对人造成消极方面的影响( ×)
D
24、大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上, 并且,他们可能在数学上持增量
理论,而在艺术方面持存在理论。 ( √)
25、大脑并不是对事物进行被动地记录,它积极地储存和唤起记忆( √)
26、大脑的左右半球应分别教育以使其的效用最大化( ×)
27、大学生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、情感等问题上 ( √)
28、单向的谈话也是一种沟通( ×)
29、当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及,个体就会感受到压力。
( √)
30、当认知和情感不一致时 ,一般是认知将决定人的行为。 ( ×)
31、当事人做完心理测评后,应告知其原始测验分数( ×)
32、当我们的处境很艰难的时候,我们就活在求生存的能量中( √)
33、当我们感到有压力或紧张时,我们就不太可能以健康的行为行事( √)
34、到大学阶段,学生的理解识记已高度发展了,机械识记几乎不存在了( ×)
35、调查显示,教师职业倦怠的产生和社会支持的缺乏有直接关系。 (√)错误 答案错误
36、定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类, 再把属于这类成员的典型特征归属到他身上,并以此来评价和判断他( √)
37、动机强度与解决问题的效率有密切关系,动机越强,解决问题的效率越高( ×)
38、动机水平越高,工作效率就越高( ×)
39、对情绪的调节与控制不能等同于对情绪的抑制或压抑( √)
40、对于存在自卑心理的中学生可建立人际训练团体进行团体辅导( ×)
41、对于教师来说,小环境比大环境更重要,所以,学校中的人际关系好不好,校长起着关键性作用( √)
42、对于压力情境,人们会产生一系列的心理、生理及行为反应( √)
43、对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件, 即使我们无法控制它, 如果我们能够预测或事
先知道,就有一个心理准备,这通常会减少压力的严重程度( √)
44、对职业成就的影响,兴趣的作用更大于性