文档介绍：2014 江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛判断题
A
1、 A 型人格的最关键特征是敌意（ √）
2、艾瑞克 ?伯恩是沟通分析理论的创立者 （√）
3、爱心、耐心和方法正确是对学****障碍学生进行治疗的最佳办法。 （ √）
B
4、班华教授在《德育论》中描述到： “通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教
育、意志锻炼、性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育，是心理教育的组成部分 ”。 （ ×）
5、班级活动和课堂教学是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。 （ √）
6、班级活动就是学科教学能起到替代班级活动的作用（ ×）
7、班级活动与课堂教学是学校教育两个重要途径，相辅相成，相互独立（ √）
8、班级价值观，班级精神是班级文化的品牌 （√）
9、班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义 （ √）
10、班级团队建设是运用心理学视角技术促进班级发展， 在小学班级这个微型的社会组织内
促进小学班级团队的形成和发展的过程（ √）
11、班级团队形成的阶段并非线性和清楚明确的，不能机械地按年级按阶段（ √）
12、班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性（ ×）
13、班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体（ ×）
14、班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要
兼顾到这两个方面的特性 （√）
15、班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者（ √）
C
16、蔡志忠说自己是个相当放纵的人， 他的观点是 “放纵自己做自己想做的事， 是我的原则。 ” （√）
17、惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果（ √）
18、冲动是指受到突然的刺激， 自然产生的缺乏理智而带有盲目性的行为， 是每个人都会有
的一种正常行为并不是一种行为缺陷（ ×）
19、处理学生上课注意力不集中的问题时， 可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力（ √）
20、处于青春期的学生，不会产生向往***、追求事业等之类的***需求等（ ×）
21、从毕生发展观看，人的一生可以分为儿童、***、老人三个阶段（ √）
22、从德育和心理健康的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代（ ×）
23、挫折只会对人造成消极方面的影响（ ×）
D
24、大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上， 并且，他们可能在数学上持增量
理论，而在艺术方面持存在理论。 （ √）
25、大脑并不是对事物进行被动地记录，它积极地储存和唤起记忆（ √）
26、大脑的左右半球应分别教育以使其的效用最大化（ ×）
27、大学生心理问题主要集中在学****就业、人际交往、情感等问题上 （ √）
28、单向的谈话也是一种沟通（ ×）
29、当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及，个体就会感受到压力。
（ √）
30、当认知和情感不一致时 ,一般是认知将决定人的行为。 （ ×）
31、当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数（ ×）
32、当我们的处境很艰难的时候，我们就活在求生存的能量中（ √）
33、当我们感到有压力或紧张时，我们就不太可能以健康的行为行事（ √）
34、到大学阶段，学生的理解识记已高度发展了，机械识记几乎不存在了（ ×）
35、调查显示，教师职业倦怠的产生和社会支持的缺乏有直接关系。 （√）错误 答案错误
36、定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类， 再把属于这类成员的典型特征归属到他身上，并以此来评价和判断他（ √）
37、动机强度与解决问题的效率有密切关系，动机越强，解决问题的效率越高（ ×）
38、动机水平越高，工作效率就越高（ ×）
39、对情绪的调节与控制不能等同于对情绪的抑制或压抑（ √）
40、对于存在自卑心理的中学生可建立人际训练团体进行团体辅导（ ×）
41、对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用（ √）
42、对于压力情境，人们会产生一系列的心理、生理及行为反应（ √）
43、对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件， 即使我们无法控制它， 如果我们能够预测或事
先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度（ √）
44、对职业成就的影响，兴趣的作用更大于性