文档介绍：PEP 五年级上册 Unit4What can you do? PartB Let ’s learn&Let ’s chant 说课稿
铁锁关镇中心小学刘婷
我的内容是小学英五年上册 Unit4 partB:Let’s learn&
Let’s chant。本元主要是家展开一系列。家
是学生非常熟悉的，所以教教起来比手，学生也于学，并
易于在生活中行运用。本分三个部分：第一部分，Let’s learn, 部分主要学生提供一个件和五相的片来教授四个要求
听、、、写的四会和一个要求听、、的三会，以及句型
“Can you⋯?Yes, I can /No, I can’t”。第二部分， Let’s chant, 部分
主要通做歌巩固第一部分所学的五个短。第三部分， Let’s practice, 本部分是培养学生学趣、活堂气氛而置的。
本的教学目和重点是：能听、、、写：set the table, do the dishes, wash the clothes, make the bed, put away the
clothes 五个的。点是句型 “Can you⋯?Yes, I can /No,
can’t”的和运用。家和学生的生活密切系、息息相关，所以学中易于理解。学生通巩固操，并巧妙运用于情景会中，从而培养学生达成的共： 1. 是光荣的；逸合。接下来，我就我堂的教学思路一。
首先，采用游和歌等教法，提高学生趣
小学生好模仿，表，力，在学言的最佳期。同，他活好，常凭趣做事，因此必运用各种教学手段激学生的趣，极性，也是小学英教学的目的之一。因此我采用直情景教学、交法、任型教育原、全身作反法等激趣，减增效，展开教学，我利用多媒体展示画，学生的极性，使学生在愉快的氛中学，并用卡片展示，理解意思，寓教于，将穿于句子中教学，既是本的操，也是下的延伸。另外，活好的歌造快的学氛，学生便
会生厚的趣。
其次，行适当的学法指，学生交流的空 ,采用集体回答，小合作， pair work。
培养学生在活交流中运用言，能使小学生的多元智能在交活中得以体和展。因而，我在堂，一直注意尽可能
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地把堂学生，学生与学生、学生与老之多行言的交流。如：在身活中行日常的面；在句型的学中，我学生行同桌的相互答；并置情景“做家 ” 学生在小行介等等，我都努力着尽可能地学生造比多的交流机会和空。同，系，近生活。 “家 ”本身就是一个与生活有着密系的，我从一点出，生活来开展教学。学生看着件、卡片中与自己年相仿的人物在做家，切感、生活的真感都一股儿涌上心。此他用学的知