文档介绍：农村普高英语二轮复习中应注意的问题
在我们这所农村普高，经过漫长的一轮复习，大部分同学的知识量增加，能力得到提高。但是还有不少同学虽然努力学习英语，不断地进行各专项的训练和综合的测试，还是显得力不从心，因为复习的内容不能直接体现在分数的不断上升上。有的同学单词背诵出现障碍，有的同学语法结构出现问题，各项考试仍然由于各种原因出错、进而得分不高的尴尬境地，总之，不能取得令人满意的成绩。所以二轮复习是英语学习进入了一个非常关键、也异常难熬的瓶颈时段。而此轮复习主要的目标专项训练，培养和拓展能力。大家如何做呢？
面对复习的瓶颈期，很多同学手足无措，认为是自己的努力程度不够，或者是训练出现了偏差。其实最主要的原因在于自身学习方法和训练的重点出现了和高考命题方向不一致的偏离。对于专项中的词汇，没有考虑单词在高考试卷当中通常出现的意思和考查方法，使得单词没有语景，只会背不会用，或者出现和考题解释不符的现象。再如对于专项中的语法，没有进行系统性掌握，在试题中难以找到考查的角度，只是机械地背诵句子的结构和语法规则，没有考虑语法结构在于阅读理解、完形填空、作文当中的使用途径，使得在阅读的时候常常出现单词全都认识，但是长句子久攻不下的现象，作文的句法也仍然是简单形式。
下面这些就是要注意的事项：
1、要有持久的毅力和耐力。复习本身是很枯燥乏味的，没有毅力耐力就不可能有好的复习效果。
2、要学会两手抓，一手抓英语基础知识训练，一手抓听读写的能力训练和高考题型训练。特别是阅读和写作方面的训练要特别的注意：
3、要转变传统思想观念，将基础知识的集中记忆和题型的集中训练分散进行，随时关注，如课前15分钟可完成一篇完形填空，也可利用课间7-8分钟做一篇阅读理解。老师可花几分钟时间讲解。
下面是我们这群普高生可以做的：
二轮复习中，应就基础知识部分的复习加大力度：结合教材，反复复习《高考英语大纲》中要求掌握的词汇、句法结构、语法要点。复习手段不应只是“观其形”，而应该是“眼看、心想、口诵、手写”，力求“眼前一棵树，心中一片林”。在每想到一个问题之同时如能用例句进行复习和巩固，埋藏在脑海深处的诸多知识将能得到激活，从而达到熟练掌握、灵活运用。
同时，要进一步明确英语考试大纲和考试说明中的高考命题方式、方法、指导思想、考试范围、能力要求、新课改理念以及解题技巧和复习策略等。能够在二轮复习中找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉。注重基础知识和基本技能。
一、整理词汇表
高考前整理词汇表，既能复习词汇又能巩固所学知识，为解答多项填空、完形填空、短文写作等直接考查词汇的试题打下坚实基础。更重要的是，高考阅读理解题中生僻词多、难句多，有许多直接或间接考查词汇的试题，因此高考前夕整理词汇表可帮助考生扫清阅读障碍，顺利闯过阅读关。整理词汇表时考生可按字母顺序从拼写、词性、词义、词性变化、同义、近义词、易混词的区别、相关短语等方面来落实单词的用法，这样既能掌握该词的用法又能把握该词和其他有关词的区别，将其和高考试题结合起来，以便增强复习的针对性、提高命中率。
一定要注意形相近的单词以及熟词生义。
二、清理语法重、难点
这段时间的语法复习不必面面俱到，可借助已有的错题本或重新归纳、整理过去做过的试卷、练习册上的难点和错点，将其用法与高考试题联系