文档介绍：《种太阳》教学设计
延安市宜川县城关小学宋军 **********
【设计思路】
这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌
曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美
好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句
组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情
和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐
句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词 “啦
啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏
宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的
更加温暖、明亮的美好愿望。
四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学****了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学****来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
【教学目标】
一、知识与能力
1、通过歌曲《种太阳》的学唱 ,体验歌曲欢快情绪。
2、能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。
二、情感与评价
能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
【教学重难点】
1、教学重点：：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。
2、教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。
【教学准备】
课件、电子琴、图片
【教学过程】
（一）组织教学
1．教师在歌曲《小螺号》的音乐声中迎接学生进入课堂。
2．学生随音乐进教室。
3．教师面带笑容，唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。
4．组织学生进行发声练****br/>设计意图：音乐的直接引入及座位的改变，突破了常规模式，给学生新鲜感，便
于师生互动交流。课前发声练****即可以放松师生情绪，拉近师生关系，又可以为下一步的歌曲的处理，作好了铺垫。
（二）创设情境
FLASH 动画卡通人物“机器猫”送上歌曲《小叮当》
师：同学们好，刚才那首歌有谁知道它的名字么？（机器猫）对了，机器猫——小叮当是我最喜欢的动画人物，为什么呢？因为它有一个装着无数法宝的口袋，比如：竹蜻蜓、时光机、任意门、万能笔等等。大雄一有什么愿望或者被胖虎欺负，他告诉小叮当，小叮当就可以实现他的愿望，你们希望能得到一只小叮当么？设计意图：良好的教学情境是解决教学疑难的突破口，教师声情并茂的语言创设教学情境，把学生带入 FLASH 动画的空间，让学生通过欣赏、聆听美妙的音乐，而激发对音乐美感的萌动，使之在美妙的音乐中感受音乐的真谛。
（三）聆听歌曲
1、师：每个人的心中都有一个美好的愿望，比如黑猫警长，它的愿望是世界和
平，再也没有犯罪；猪八戒的愿望，是每天都有很多很多好吃的；蓝精灵的愿望，是打败格格巫；灰太狼的愿望是能抓到好多好