文档介绍：《种太阳》教学设计
施集学校 刘阳安娜
教材分析；
这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。
学情分析： 
学期已经进行了一半了，四年级的课程也进行了一半，在上半期的学****中，我们共学唱了9首歌曲，欣赏了12首乐曲，学****了音乐的相关理论知识，在视听练****中又巩固了音阶的音准。 四年级的学生很乖，不但课堂纪律好，表现力也较三年级的学生强，而且，学生们上音乐课的积极性较高，尤其在表演唱环节，他们主动要求表演的同学占大多数，并且还有动作的设计及角色的分工。这学期里，我还发现了很多音准很好的同学，种种原因让四年级的音乐课上起来较轻松，也较流畅。
教学目标：
一、情感目标
通过歌曲的学****教育学生从小树立远大理想，并为实现自己的梦想而不断努力拼搏。
二、知识目标
1、能用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、降记号的学****和在歌曲中的演唱。
三、能力目标
通过对二声部音准及节奏的学****初步达到声部的和谐，音色的统一。
教学重点：
能正确演唱《种太阳》。
教学难点：
能把握音准和4/4拍的强弱规律。
教学过程：
一、情境导入
１、教师在歌曲《小叮当》的音乐声中迎接学生进入课堂。教师面带笑容，学生与教师亲切问好。
2、创设情境 FLASH动画卡通人物“机器猫”送上歌曲《小叮当》 同学们，刚才那首歌有谁知道它的名字么？小叮当是我最喜欢的动画人物，为什么呢？因为它有一个装着无数法宝的口袋，比如：竹蜻蜓、时光机、任意门、万能笔等等。
3、聆听歌曲 （1）每个人的心中都有一个美好的愿望。那么，你们能说一说自己的愿望么？老师在小时候也有一个愿望，我们一起来听听，好吗？（播放伴奏师跟伴奏范唱。）
4、今天，老师在你们每个人的座位底下都种下了一个太阳，现在请把它拿上来，将你们的理想与愿望写在太阳的背后好吗？写好以后再把它放回原来的位置。（学生在事先准备的太阳卡片背后写下自己的美好愿望。） 那现在我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁，今天，就让我们一起来学****这首好听的歌曲《种太阳》。（设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师”，同时，“好奇心是小学生的重要心理特征。它往往是学生对学****产生兴趣的导火线，教师利用多媒体课件出示卡通人物作为学****种太阳》这首个的一个小“***元素”，一直引领学生去产生学****的欲望。有趣的“写理想”活动也使学生的学****态度一直处于兴奋的、积极的状态中，为学****和创编提供了保障。 ）
二、歌曲教学
１、下面让我们再次聆听一下这首歌曲。听的过程中随着旋律小声哼唱。（画旋律线）
２、刚刚听到大家哼唱的很整齐，哼唱的非常棒 那你们能不能试着用“啦”来代替歌词跟着旋律模唱呢？并且模唱的同时伸出你们的手跟着黑板上的旋律线条画旋律线来感受一下这首歌的旋律走向如何？（学生用“啦”模唱歌曲。）
3、