文档介绍：密级——鬲北钾箍戈謦斜靛驭≯黟同等学力申请硕士学位学位论文同级响应对非英语专业学生英语写作的影响于彩月答辩委员会主席:ァ导师姓名职称:整兰垒劐熬撞研究方向:差亟熬堂硷评阅人:二五年九月论文答辩日期:学位授予日期:焐分类
大多数相关研究多是从二语环境或是对外语环境下的英语专业学生同级响应的研究,本文力图从外语环境下非英语专业学生的方面来探索研究同级响应。此研究旨在调查学生对同级响应的态度研究相关的二语习得及教育心理学理论:输入及输出假设、交互假设及社会文化理论;第四部分提其结论如下:大多数学生对同级响应持肯定态度。同级响应能够丰富文章的内容,提高学生摘要作为外语/二语写作的一个主要的反馈形式,同级响应已成为外语/二语写作教学研究的学术热点。本研究通过学生作文、调查簂卷和个别访谈,研究了在英语写作课堂中运用同级响应的可能性及其对写作的影响。以及经过训练后学生是否能够对同伴的作文提出有意义的修改建议。此外,本文还试图探究学生是否能够根据同伴的修改建议做出相应的修改以及同级响应在作文修改中所起到的特殊作用。本文由七个部分组成。第一部分解释了同级响应的概念、分析了国内英语写作教学及研究的现状、提出了本研究的研究目的及意义;第二部分回顾了国内国外的相关研究:第三部分介绍了与本出了研究问题,介绍了被试、研究摺⒀芯坎街璧木咛迩榭觥5谖宀糠直ǜ媪耸菔占⑹萃计的详细情况并对统计结果进行了分析。第六部分讨论了分析结果。基于本研究结果所得出的相关结论、启示及本研究的局限性构成了本文的第七部分。谋篇布局的能力;经过恰当的训练,学生能够给其同伴的作文做出有效的评议,而且学生还能根据同级响应做出相应的修改;同级响应能使学生意识到自己文章的优缺点,同时阅读和评阅同伴的作文可使学生逐渐成为评判性阅读者;同级响应帮助学生增强了读者意识,促使他们根据读者的期望写作;同级响应促进了合作学习,它为同伴之间相互学习、相互帮助提供了机会;同级响应帮助学生形成对自己作品的拥有权意识;同级响应活动给学生提供了一个澄清想法、解释写作意图、合作地探讨表达思想和论点的有效途径的机会,它使得学生书面评语更能发挥作用。关键词:同级响应训练书面评语口头评语修改
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垮嗍尘啤重塑盟签名:互鍪盛独创性声明关于论文使用授权的说明日期:垒堕:本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得西北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本人完全了解西:洞笱в泄乇A簟⑹褂醚宦畚牡墓娑ǎ矗貉校有权保留送交论文的复印件,允许论文被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑签名;导师签名
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