文档介绍：家庭教育主要性演讲稿

　　母应该告诉孩子她自己就是无价之宝，让孩子做部分轻易做的事情，弱化孩子的错误突出其取得的成绩，重视孩子所付出的努力，责备孩子之前必先赞美，强化优点使孩子不停地进取，用高目标树立孩子的自信心，让孩子回想过去的成绩重建信心，培养孩子部分特殊的才艺，必须时能够用运气说法来减弱孩子的自卑感。
　　变孩子的缺点为优点因为母亲会时常提醒要改的缺点，因此孩子本身也会知道，不过，自我要求高的孩子，会经常顾虑自己的缺点，因此母亲直接责骂，往往会得到反效果。正确的做法是，想措施帮助孩子，将缺点转化为优点。比如说，用合适的方法让孩子正视缺点，借故在孩子面前指责其它孩子的过失，分清孩子的缺点和个性，改变孩子的立场让她自律律人。孩子的缺点和优点可交换，父母应该经过适度处罚或其它方法来暗示孩子的缺点，而不应该用权威来压制孩子。
　　使孩子的自我得到成长在和孩子沟通时，父母一定要认真聆听她说话，让她感到父母对她的重视和尊重，这么孩子小小的自尊心就会树立起来，她也会在和大人的谈话中，认真思索自己想的和做的，表示自己的意见，这对孩子的理性思维习惯的形成也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意部分细节，这么才能比较快速地和孩子进行良好的沟通。比如说。
　　借第三者之口赞美孩子，用书信或日志和孩子交流情感，用
　　温和的语气交谈，立即让孩子知道错在哪里。巧妙转移孩子
　　的注意力，经常表示对孩子的信赖，只提有建设性的意见。
　　立即纠正孩子不良的生活细节等。假如说学校教育，是对孩子知识的积累，那么家庭教育中那些看似琐碎的细节，却是帮助孩子内心自我成长的主要步骤。
　　经典场景:孩子回家，刚刚丢下书包，母亲就问:“宝贝儿，你作业写完了没有啊赶快去写作业，然后把功课复习一下哈。”到了晚上9点，孩子的家庭作业最终在母亲的督促下完成了。父亲拿起语文书严厉地说:“把今天学习的课文背给我听，然后把明天马上要学的课文先读两遍。
　　”
　　教授点评:父母担负教育孩子的重担，但父母不是老师，也不是老师的助手，父母就是父母。有些人提出把父母培养成老师的助手，对这种提法，本人不敢苟同。尽管父母有义务配合学校、老师共同教育孩子，实现“家校共教”，但父母跟老师之间不是隶属关系。
　　助手是什么，词典解释为“帮助她人做事的人”，假如父母被定位为老师的助手，那父母理所当然就成了“帮助老师做事的人”。果真如此，“父母”哪里去了倘若老师是老师，父母也是老师，孩子的生活空间中到处全部是老师，父母和老师做完全相同的事情，那对孩子来讲，该是多么单调、多么乏味、多么令人窒息的事情。可今天的不少孩子，就处于这种境遇之中。
　　老师的任务是“传道、授业、解惑”，父母的任务是教会孩子做人。在传授系统文化科学知识方面，老师是经过严格训练的高手，而在教孩子做人方面，父母有自己的优势。
　　父母和老师在教育方面有交集，但不是重合，了解了这一点，两种教育就能够优势互补。若父母空着自己的位置，挤占老师的位置，那就可能“种了他人的田，荒了自家的地”，甚至于他人的田没种好，自家的地也荒了。
　　别抢孩子的位置
　　经典场景:年轻的母亲陪儿子参与周六爱好班，母亲一边走一边看表，显得很焦虑:“儿子，快走，要不就迟到了。
　　”母亲说第一遍儿子没反应，说第二遍儿