文档介绍：家庭教育主要性

　　家庭教育的主要性家庭是孩子的第一个"学校"，父母是孩子的第一个"老师"，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到儿女的道德品质、人生观,世界观等的形成。
　　蔡元培先生说过，"家庭是人生的第一学校"。家长是孩子的第一任老师也是终生的老师。所谓的家庭教育就是家庭中年长的组员，如父、母、祖父母、外祖父母等，对孩子的熏染、影响和教导,家庭是组成社会最基础的细胞，是由婚姻关系、血缘关系或其它亲族关系所组成的社会的最基础的单位，自古以来，大家就深知家庭教育对孩子的至关主要性。
　　家长的言传身教是家教成功的必须条件。
　　那么,要怎样能加强家庭和学校的联络工作呢？我认为应做到三个重视：
　　（一）重视提升家长对家庭教育的正确定识。
　　苏霍姆林斯基把学校和家庭比作两个"教育者"，认为这二者"不但要一致行动，要向儿童提出一样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念"。不过不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提升家长对家庭教育的认识，让家长主动担负起教育者的责任，这么才能形成协力。
　　我们经常会碰到这么部分家长，她们往往认为把孩子送到学校就把一切全部交给老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老师的事。针对这个种现象，我们首先应转变家长的这种不正确的观念，经过交谈、讲座、书面联络、向家长推荐部分谈家教主要性的文章等方法，使她们认识到家庭教育的主要性，从而慢慢地担负起教育孩子的重担。
　　在提升认识的基础上，我们还帮助家长不停提升本身素质，做好儿女的表率。孩子的眼睛就像摄影机，天天全部拍下了父母的形象。家长的道德修养，言行举止全部会给孩子以潜移默化的影响。如有位学生，父亲常年在外打工，母亲整天在家麻将，不但不给孩子合适的教育和教导，孩子正常的休息时间也得不到保障。另外那些麻将人的出言不逊也对孩子产生了很坏的影响。一段时间，孩子不仅成绩下降，而且在日志中流露出对母亲极度的反感，甚至有厌学的心理。该班老师了解到这些情况后，立即和家长进行沟通，让家长多留点时间和空间给孩子，分别从老师的角度和孩子的角度给家长提出了些提议。家长认识到了这不单单是玩的问题，这种行为可能毁了孩子的一生，她逐步改掉了视赌如命的恶习，还常常带孩子去书店，让孩子感受到母爱的温暖，孩子成绩逐步有了提升。在母爱的温暖下，孩子的性格也变得活泼起来。
　　要使家庭教育真正成为学校教育的有效补充，家庭教育和学校教育必需做到目标一致，观念一致。然而，在"应试教育"向素质教育转轨的今天，仍有少数家长只盯着学生的分数。为此，老师在和家长联络的过程中，应试图努力改变家长的分数观念，经过家长会、多种机会的谈话等，把学校培养目标、办学思想、教育观念等灌输给家长，提升她们的认识，使家庭教育和学校教育步调一致。
　　（二）重视调动家长参加学校教育的主动性。
　　要提升家长搞好家庭教育、配合学校教育的主动性，光提升认识是不够的，还必需使她们产生足够的主动性。教育家马卡连科在《家庭和儿童教育》中曾这么写道："爱是伟大的情感，它总是在发明奇迹，发明新人，发明人类最伟大的珍贵的东西。"作为班主任的我，对学生总是抱着"没有最好，只有更加好"的爱和严，她们的点滴进步全部是我的愉快。只要班主任用言行让家长明白这一点，她们就能了解老师的良苦专心和高标