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观察作文批改评语.doc

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文档介绍

文档介绍:观察作文批改评语
导读:我根据大家的需要整理了一份关于《观察作文批改评语》的内容,具体内容:评语要因文施评,忌千篇一律作文评语的目的是成就学生的写作,要有效力,要有意义,本文是我整理的,仅供参考。,读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样,令人...
评语要因文施评,忌千篇一律作文评语的目的是成就学生的写作,要有效力,要有意义,本文是我整理的,仅供参考。
欣赏
,读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样,令人回味。
2.,你的习作再也不像白开水,现在开始有了一点甜甜的味道,继续努力啊,我会为你喊"加油"的!
3.,坚持就是胜利 ;
4.,丢字现象严重,我猜想你是不是雨天常打破伞?
5. 那句比喻很精妙,比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝;
6. 字写得很挤,你不怕把它们热出毛病来?
7. 少壮不努力 老大徒伤悲;
,生动新鲜,像翠绿的叶子一样,
,一点香味也没有啦。想想,怎样才能让花儿重吐芬芳;
,可惜自然段分得太少,是不是怕花钱,舍不得多分几段?
,就像你告诉我呼吸要用耳朵,我感到莫名其妙。
,像秋天的枝头,一片叶子也没有,
,一点也不鲜活。
,你的习作层次清楚,内容富厚,用词尤为生动准确。
——学校,把写景与写人奇妙联合起来,景中有人,以景衬人。
,冬天xx的景致形貌得细致入微,语言通彻 流畅。文中的比喻 拟人修辞伎俩的运用,增加了作文的生动性 意见意义性,如能在如许的景致中放入人物运动的形貌,那作文会增色不少!
,xx的景致是那么的优美动人,运动是那么的富厚多彩,我也爱你优美的xx。
,可以说是借景抒怀,抒发了本身对学校的爱,语句畅通,中央明白。
,捉住色彩 形状 香味等方面的特点,而且用了比喻 拟人 排比等多种伎俩,令人到处感觉到秋日的美。
生动,内容真实 风趣。文章中有许多地方都反应了小作者平常仔细的视察,这在形貌xx的种种风趣的生存场景尤为显着,令人到处感触xx的高兴,使人读了有身临其境之感。
;
,干巴巴的,这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书,保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
,运用拟人 比喻等修辞伎俩加以刻画,使语言流畅 优美,文章生动 传神。
,生机盼望盎然。字里行间,通过xx春夏秋冬的形貌,抒发作者对xx童年生存的热爱。
,奇妙的运用了动态立体感知,让xx融于一年四序之间,有了时间的拉长,表现出了动态感和活力感,别的小作者不停怀着一颗不停探求未知的心,对知识的渴望,对故国的热爱,让每位读者欣慰。
,把你的xx的优美景致逐一给各人绘画出来了,四序差别,景致各别,简短的笔墨流