文档介绍：从军行教学设计
　　　　　　　　　长春市第158中学小学部　李晔
教学目标:
知识与技能方面：巩固学****古诗的方法,理解古诗的大意，背诵古诗。
过程与方法:利用背景资料加深对古诗内容的理解.
情感态度与价值观：体会诗歌中所蕴涵的爱国情感,并受到感染.
教学重点、难点
抓住重点词，引导学生理解、体会作者的思想感情,感受将士们忠心报国的豪情。
教学过程：
铺垫渲染，引入新课
1、．(1)当代诗人石祥曾写过一首歌《十五的月亮》，听过吗？这首歌在上世纪八十年代，曾红遍大江南北。这是其中的几句歌词，谁来读一下。　　
你感受到了什么？
（2)家人在思念着边关的亲人，那身在征途的将士们又作何感受呢?清代诗人纳兰性德也曾写过一首饱含深情的《长相思》
指读感受
(3）征人戍边之苦,思念亲人之情，曾让无数诗人动容,宋代诗人范仲淹也曾这样写过——《渔家傲》　
读出了什么?将士为什么而白发,为什么而流泪呢？
2、一首《渔家傲》寄情于景，情景交融，感人致深。像这样描写边塞风光与军民生活的诗歌称为边塞诗(课件指名读）
3、边塞诗是唐代诗歌的一个重要组成部分，其代表诗人有岑参、高适、《从军行》（板书)
学生简介王昌龄解释诗题
4．小结过渡:现在就让我们奔赴唐朝的边塞，去领略一下当时的边塞风光,看看将士们的作战情况吧。
,理解诗意
１．请大家认真读诗，读正确，读通顺
２．指名读一读，指导：注意节奏和停顿　
3．师生接读
,此外,学****古诗的方法还有哪些？（看注释、查背景资料｜、看插图、想象画面）
，试着理解诗意
三．品悟诗情,体会诗境
1．你从诗中读到了边塞的哪些景物?(青海湖，雪山)
青海湖本是碧波荡漾,美丽宁静的,（课件 )
雪山指的是祁连山，(课件）它海拔四千至五千米,终年积雪,银光闪耀，异常壮丽
这一青一白两道风景,本应带给我们纯洁的美感，可是为什么作者用了一个“暗”字呢？
（风云变幻,转眼间长云翻滚，高原气候变化大，气候恶劣；
黄沙漫天,地理环境差；
还有战事不断，连年的烽火，四起的硝烟,也遮暗了雪山)
2。还有什么景物? 　　
一座孤城玉门关
这孤城正是将士们戍守的营地,与之遥遥相对的玉门关,至今仍留有遗迹。（课件解释说明）
你积累的诗句中,有和玉门关有关的吗？
羌笛何须—- 　你感受到什么?
春风都吹不到玉门关,那里实在太荒凉,太偏远了。　　　
明月出天山-— 　
劝君更尽一杯酒-—
想到这几句诗，再读诗句，哪个字撞击着你的心扉？（孤）
3．引读
*大漠荒凉,只有呼啸的狂风和漫天的黄沙相伴，守边的将士怎能不思念故土，思念亲人,所以眼前的景物让他们感到-—
＊茫茫大漠，无边的戈壁，人迹罕至，前有劲敌,后无援军,城中的将士可谓是孤军奋战，怎能不倍感孤独？正是——
小结：诗人移情入境,用“暗“和" “孤”向我们展示了一幅孤寂、苍凉的画面,让我们感受到边塞之地的气候