文档介绍：
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习作：漫画的启示
▶教学目标
，交流从漫画中获得的启示。
，激发写漫画作文的兴趣，初步学写漫画作文。
，体会画家的用意，尝试从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。
，把从漫画中获得的启示写清楚。
▶教学重难点
，激发写漫画作文的兴趣，初步学写漫画作文。
，体会画家的用意，尝试从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。
▶教学策略
、讨论法、谈话法等方法，引导学生口语表达与书面表达相结合，从而完成习作。在教学过程中，充分调动学生的积极性，使学生自主地进行探究性学习。
，运用口头语言和书面语言，交流从漫画中获得的启示，选择一个角度进行表达训练。
、多讨论、多思考，充分调动学生的参与热情，挖掘学生内心想要表达的东西，形成文字。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
，交流从漫画中获得的启示。
，激发写漫画作文的兴趣，初步学写漫画作文。
，体会画家的用意，尝试从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。
▶教学过程
板块一漫画引入，激情引趣
，认识漫画。
漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。（课件出示教材第116页中的第一幅漫画）
（1）教师介绍：这是漫画家华君武所画的一幅漫画《植树与乘凉》。仔细观察，看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。（画面中一个人拿着水壶来为小树浇水，另一个人坐在小树下面，铁锹放在一边。拿水壶的人问：“你干什么？”坐着的人回答：“等着乘凉。”可笑的是坐着的人自己不植树，守株待凉，坐着等别人植树。）
（2）借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，说说你从中获得了什么启示。（不要光指望别人，不能坐享其成、不求上进，干等着不如自己努力去做。）
？（漫画能让我们获得启示。）
：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。
【设计意图】引导学生认识漫画，观察第1幅漫画，理解画面内容，思考漫画的含义，获得启示。通过漫画与其他图画的比较，了解漫画的特点。
板块二分析漫画，展开联想
，描述漫画内容。
（1）我们再来欣赏漫画家华君武所画的另一幅漫画《假文盲》。
课件出示：

（2）文盲是什么意思？（不识字的成年人）那“假文盲”顾名思义就是假装不识字的人。为什么要假装文盲？我们先仔细观察一下漫画。
（3）看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。（在一个冬天的早晨，一个写有“母子上车处”的专用通道挤占了几个高大、年轻力壮的男子，而一位抱着幼子的弱小的母亲只能站在母子上车处之外。可笑的是车站的牌子上明明写着“母子上车处”，那几个壮汉却视而不