文档介绍：《英语课程标准》学期学****心得
　　本学期再次学****了《英语课程标准》，其中涉及的具体问题的研究主要包括以下方面：
　　1．对任务型教学的研究。
　　有研究者非常精辟的指出，任务型教学法的精髓在于，使学生在教学过程中“就像在生活中真实地使用语言一样，给学生们一个任务”，潜移默化地促进学生综合语言运用能力的提升。对于任务型教学的研究主要集中在任务型教学的理论、内涵、实施方式等方面。研究指出，课程标准所倡导任务型的教学模式，是指让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。同时，在学****过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学****态度和健全的性格与情感，发展运用交际策略的能力。
　　2．对课程评价体系的研究。
　　现有研究资料指出，《英语课程标准》的课程评价指标体系考虑到了我国地域辽阔、经济发展水平不均衡、学校的办学水平与教学条件的差异以及生源差距等问题，基本适应全国不同地区的要求。新课标摒弃了传统的分年级整体划一的目标设计模式，采用国际通行的九级分级模式，以“能做某事”具体描述各个级别对于培养学生能力的要求，这种模式较好的解决了大中小学英语课程的互不衔接问题，实现了英语课程目标设置的梯度性和灵活性。
　　3．对于评价模式的研究。
　　研究认为，关于课程评价的规定的突出特点是注重评价方式和评价主体的多元化，重视学生在评价体系中的主体地位，强调评价对学生的激励作用，建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系。这对于帮助学生在学****过程中正确认识自我、树立自信、发展有效的学****策略、促进学生在已有学****水平上健康发展具有重要作用。
　　4．对于新课标实施背景下教师角色和作用以及教师发