文档介绍：我与周报同成长《我与周报同成长》第一部分活动设计一、活动主题的提出书报是智者对人生的启迪。一份好的报纸对学生的成长具有不可估量的作用。而《关心下一代周报》恰恰就是学生成长道路上的良师益友, 是家庭的最佳指南, 是社区建设的一支重要力量。为了拓宽学生的知识面, 通过建立以学校、班级、个人、家庭、社区为主的读报、用报的网络体系, 丰富学生的在校生活和家庭生活, 学校同市关工委联合以“读好周报, 用好周报”为突破口举办“周报伴我成长”读书读报主题教育活动。让周报真正走进学校、走进家庭、走进社区, 倡导师生共读、亲子共读、打造书香校园氛围,激发学生读书读报的兴趣, 在读书读报实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。二、活动的具体目标 1、通过订报、读报、填写“采蜜卡”、剪报、自办小报以及开展丰富多彩的班队活动让《周报》走进校园,促进学生和谐发展。 2、通过给家长读报、家长给学生读报、召开家长座谈会、定期向家长汇报学生在校读报成果等形式,让《周报》走进家庭, 实现“亲子阅读”,共同享受读报的快乐。 3、通过“雏鹰假日小队”,让《周报》走进社区,为老人讲故事、读报纸, 为老人带去新的活力, 同时也锻炼了学生的能力, 丰富了学生生活。 4、通过建立“小读报员”、“读报指导员”、“小记者”队伍,提高学生的朗读能力,写作能力,并开展好读报投稿工作。三、课程资源开发和利用让《周报》走进校园, 建立好“小读报员”、“指导员”、“小记者”队伍,保证学生阅读的时间,并开展丰富多彩的演讲会、小报展、剪报展,提高学生的阅读写作能力、收集处理信息的能力。父母是孩子的第一任老师, 家庭应该是读报的主阵地。《关心下一代周报》不光是一份面向孩子的报纸, 更是广大家长进行家庭教育的最好导师,让《周报》走进家庭, 解决家教中的实际问题, 成为家长的良师益友,达到家校合力共育新苗的效果。教育不仅是学校的事、家庭的事,它更是社会生活的一个重要方面, 为了发挥《周报》的导向作用,我们将读报用报活动向纵深处发展, 让《周报》走进社区, 让全社会的人都来关心孩子, 关注下一代的发展。四、活动准备 1、动员宣传, 让学生明确活动的意义与要求, 教师指导学生读报, 了解《周报》的版块。 2、利用综合实践活动课引导学生读报、剪报、自办小报,并收集优秀“采蜜卡”、剪报本、手抄报。 3、召开学生家长座谈会,交流亲子共读报的体会,寻求家长的配合与支持。 4、学生走进社区,到社区布置橱窗,为老人读报,并拍摄图片、录像。 5、将收集整理的图片、视频、音乐制作成课件。五、活动流程和设计(一)活动导入师: 同学们, 近年来, 我校在市教育局和市关工委等各级组织的领导、关怀、支持下, 通过读周报活动, 培养大家“读好书报、好读书报”的良好****惯,让同学们学会选择好的图书和报刊,掌握正确的读书、读报的方法,拓宽知识面,促使大家关心国家大事,了解时事政治, 树立远大理想。同学们,你们在这段时间里你们是怎么做的呢? (二)活动过程第一小组:《周报》走进学校生: 大家好! 我们是第一小组的。今天我们将介绍我们同学在校园里如何开展读报、用报的情况。 1 、《关心下一代周报》知识竞答,看看同学们有没有认真读报,并以小组为单位比赛,分抢答题和必答题两轮,得分多的小组获胜。 2 、读报成果展示。我们云雀小队在老师的引导下,拍摄了同学们在校读