文档介绍：我和蔬菜同成长
-— 使用农耕工具理论课
增城区增江街中心小学刘国萍
一、活动背景分析:
如今耕地越来越少，即使是农村的孩子也已远离农耕生活,对农耕陌生而充满好奇，本节课在理论的过程中能锻炼学生的责任心、耐心、团结协作才能我和蔬菜同成长
-— 使用农耕工具理论课
增城区增江街中心小学刘国萍
一、活动背景分析:
如今耕地越来越少，即使是农村的孩子也已远离农耕生活,对农耕陌生而充满好奇，本节课在理论的过程中能锻炼学生的责任心、耐心、团结协作才能、观察才能和动手理论才能,同时让学生亲身体验到农民劳动的艰辛,体会到粮食的来之不易，树立珍惜粮食、珍爱别人劳动成果的观念。
二、教学目的
1．情感态度和价值观:让学生亲身体验到农民劳动的艰辛,体会到粮食的来之不易，树立珍惜粮食、珍爱别人劳动成果的观念。激发学生热爱劳动的情感.
2．过程和方法：通过活动过程(情景导入-—激发理论热情——探究方法、技巧——方法展示——理论练****总结交流）,让学生掌握一些常用农耕工具的正确方法。
3．知识和技能:认识并学会使用一些常见的农耕工具,锻炼学生的责任心、耐心、团结协作才能、观察才能和动手理论才能。
三、教学过程：
（一)情景导入
朗读诗歌《四时田园杂兴》导入:昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。白天锄草夜间搓捻细麻，
农家男女没有片刻闲暇。小孩子不懂得耕田织布，也靠在桑阴下学着种瓜。这是一番繁忙、充满活力的农忙景象。如今，也正是种菜时节,我们校园附近的菜农们每天都在繁忙着，：我们前面的这一大块地，这是学校专门为我们而设置的综合理论活动基地,本学期，我们就要在这块地上种上我们喜欢的蔬菜，绿油油的迟菜心，白白胖胖的萝卜,高高的大白菜……可是，俗话说“巧妇难为无米之炊”，我们有一双乖巧的手，有使不完的力气，可总不能就这样用手去挖地,，你们知道哪些农耕工具呢?看