文档介绍：农村中学英语听力能力的培养与提高
摘要:英语学习中的听、说、读、写是最基本的四种技能。听力排在首位,它的重要性可想而知。在铜仁地区每年的中考英语试题中,听力部分的占30分。(总分150分)。然而摆在我们面前的教学困惑,就是学生对英语学习的兴趣不浓,学习状态不佳,效果不好。为了从根本上解决此类问题。笔者就我县三所农村中学英语听力情况进行了调查,并进行分析研究,找出问题所在,提出了一些应对措施。
关键词:英语听力培养提高

我县初级中学七—九年级使用的是由北京市仁爱教育研究所编著的英语教材。该教材有针对性强、语言地道、体例体系新、好教易学等诸多特点。但由于我县地处贵州山区,信息相对闭塞,对英语教学带来一定的影响。英语中的听、说、读、写四种技能是相互依赖的。听和读是输入,是理解和吸收语言信息的手段。只有达到足够的输入量,才能保证学生具有读和写的输出能力。我对长丰中学、高山中学、龙泉中学进行了英语听力的调查。调查采取的是发放调查问卷的形式。共发放320份问卷,回收310份。无效问卷9份。内容涉及到五个部分:学生基本情况、学习条件与环境、英语教师教学、学生主观学习的态度、家庭重视方面。
表一英语学习年限的基本情况
总人数
301人(七年级121人、八年级93人、九年级87人)
学习年限
人数
所占301人的比例
1年
55
约占18%
2年
44
约占15%
3年以上
202
约占67%
1、现状分析

要听懂地道的英语,必须准确掌握英语的语音知识。受方言的影响,很多学生的发音极不标准。不会根据音标拼读单词,有的学生连国际音标有多少个都不知道,更不会使用连读、弱读、失去爆破等规则。
。
表三英语教师教学
人数选项
题目
A每天
B经常
C很少
D从未
6、的英语老师上课用多媒体教学吗?
2(1%)
60(20%)
99(33%)
140(46%)
7、的英语老师上课用录音机吗?
19(6%)
131(44%)
126(42%)
25(8%)
8、你的英语老师上课用英语口语吗?
23(8%)
182(60%)
88(29%)
8(3%)
9、课堂上练习英语听力吗?
11(4%)
117(39%)
129(43%)
44(14%)
仁爱英语教材实用性强,注重培养学生的实际运用能力。但由于每一节课的内容较多,用于听力练习的时间只有几分钟,且练习内容仅局限于教材的内容,毫无新意。

表四学生主观学习的态度
人数选项
题目
A每天/周
B经常
C很少
D从未
10、在学校,你课后主动练习听力吗?
7(3%)
94(31%)
127(42%)
73(24%)
11周末,你练习英语听力吗?
5(2%)
31(9%)
142(47%)
123(42%)
12、你上网看英语教学视频吗?
1(1%)
18(6%)
68(23%)
214(70%)
13、你平时读英语时使用连读、弱读吗?
3(2%)
75(24%)
154(51%)
69(23%)
14、你买过听力练习资料吗?
5(2%)
55(18%)
110(36%)
131(44%)