文档介绍：⑨遣享虚可耗大学硕士学位论文父母共同养育、幼儿气质与幼儿人格的相关研究作者姓名:学科、专业:研究方向:导师姓名:杨丽珠教授月分类号:学校代码:恪密级:学号:
:Ⅶ。年拢蝗学位论文独创性声明学位论文版权的使用授权书学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果,其他同志的研究成果对本签名日期:人的启示和所提供的帮助,均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。
摘家庭是儿童成长的第一环境,共同养育则是父母共同完成各种养育任务、成功经营家庭的基础,对儿童未来的发展具有重要的影响。最近,研究者们强调整个家庭成员之间交互作用的重要性,如父母之间的共同养育,他们指出没有什么能超越家庭影响因素的直接性。以往的家庭研究更多体现在父母亲之一单方与孩子互动,而未将夫妻作为一个团体进行研究,但通过已有的文献可以看出,父母亲之间的关系对儿童发展的作用是不容忽视的,因此,应该以系统的、生态的观点对家庭进行研究。由此,探索我国幼儿父母共同养育结构及来自于家庭中的因素是如何对幼儿人格产生影响的具有极其重要的理论价值和现实意义。本研究将探讨以下两个问题:芯恳唬禾教岁幼儿父母共同养育的结构。根据已有文献和开放式问卷调查结果,构建暧锥改腹餐峁沟睦砺勰型,编铝暧锥改腹餐示怼名暧锥页げ斡氲鞑椋缘鞑榻峁行探索性因素分析和验证性因素分析。芯慷禾教岁幼儿气质、父母共同养育与幼儿人格三者的关系。岁幼儿家长参与共同养育问卷调查,由带班半年以上的幼儿教师对幼儿气质教师评定问卷和幼儿人格教师评定问卷作答。通过多元回归分析,进一步考察幼儿气质、父母共同养育与幼儿人格之间的关系。研究结果如下:幼儿的父母共同养育由沟通与支持、养育分工、分歧与冲突和主动参与四个维度构成,各维度间既相互联系又相互独立。本研究编制的暧锥改腹餐示砭哂薪细叩男哦群托Ф取父母共同养育各个维度及总分与幼儿气质各个维度之间的交互作用对幼儿人格因关键词:幼儿气质;幼儿人格;父母共同养育;结构;交互作用子有预测作用。辽宁师范大学硕士学位论文。
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目录摘要要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一部分理论研究与文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯改腹餐难芯俊父母共同养育的概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.父母共同养育的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.父母共同养育的结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.父母共同养育的影响因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一实难芯俊儿童气质结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.儿童气质的测量工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..:⋯儿童气质的影响因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。嗷プ饔玫睦砺塾胧抵ぱ芯俊相互作用理论的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..系统发展观⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯儿童气质与父母教养因素之间相互作用的理论假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一儿童气质与父母教养因素之间相互作用的实证研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一酝芯康牟蛔恪第二部分问题的提出、研究问题与研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..侍獾奶岢觥芯康幕灸谌荨芯康囊庖濉第三部分实证研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。研究一岁幼儿父母共同养育的结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。芯磕康挠胙芯考偕琛研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯椒ㄓ牍獭结构模型的建立⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯问卷的形成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯父母共同养育、幼儿气质与幼儿人格的相关研究弓言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯