文档介绍：描述性调查报告示例
和政县中心小学A中期评估调查报告
(出于保密原则,本调查报告中除“和政县”之外的人名和地名都是匿名)
调查小组:陆春萍杨学良报告执笔人:陆春萍
和政县马牧沟小学的调查时间为5月13日到5月16日,调查组成员携带用以体现“项
目目标”和“项目成果指标”的中期评估“调查工具”,包括不同类型教师的访谈提纲
(checklist),不同类型的学生访谈提纲,校长访谈提纲,课堂观察提纲,村长访谈提纲和各
类村民访谈提纲等,调查组成员对和政县的中心小学A及学校附近的社区和教学点(希望
教学点)进行了全方位的中期评估个案调查。调查小组成员通过对与项目有关的主要利益相
关者和信息提供者进行半结构式的、开放式的访谈,并采取“三角印证”的访谈方法真实的
获取与项目评估的相关资料。在调查期间调查小组成员深入课堂、校园、社区进行观察和体
验,并在学校社区范围内通过“Transect”的方式随机走访农户家庭及社区所在的清真寺,
并动员村民通过画社区地图(social mapping)等灵活多样的方法,向不同人群了解项目的
执行情况。
产出1:办学条件
学校的主要校舍是70年代用本地产的杨木建造的,学校占地6772平方米,校舍建筑面积701平方米。99年危房改造(义教工程),新修教室,4栋230平方米,国家投资17万元,。而其它的教学上的辅助设施,资料室,仪器室至今都没有安排。(基线调查的情况)
:马牧沟学校是一个乡中心小学,辐射学
区内的14个学校,中心小学A没有中英项目的土建工
程,在本乡的其它学校有土建,比如大坪小学和马家河
小学。学校教室由于“义教工程”的投入,由2000年
基线调查时的六个,增加到现在的八个,改造学校危房
180平方米。
教室仍然短缺:由于在本校上学的学生还包括附近4所三年制教学点输送的学生,马
牧沟学校是一个附设(“戴帽”)初中的小学,现有的校舍仍不能完全容纳就学的学生。由于
教室短缺,小学部的二年级、三年级和四年级的四个班的学生只能上半天课,两个班早上上
课,两个班下午上课,通过上午和下午轮流到学校来上课的方式共同使用一间教室。“上半
记得我上一年级的时候,我们的学校是那么破旧,下雨时门外下大雨,教室下小雨,我这样度过了2年。我上三年级的时候,学校变得越来越好,现在我们的教室是钢筋做的,窗子是铁窗,玻璃也越来越明亮,学校还有了花园。
四年级学生访谈,2002/5/13
天浪着呢,下半天才上学,学生上学没有教
室坐”(马牧沟村长访谈,2002/5/15),
早晨,有许多的学生背着书包到处闲逛,
有的学生在11:00左右就徘徊在校门口,
等待下午上课。
据校长介绍,“义教工程”将投资63
万元在学校附近新建一栋三层的教学楼,这是为初中部学生建的,等初中学生搬入新楼后,
可以缓解小学生没有教室的问题。
总体来说,学校在土建方面比基线调查时有了许多变化。
教学设备的增添:项目为中心小学A配发了一架手风琴,因为学校已经有了手风琴,
所以与乡上其它学校交换,用本校的手风琴换了一架脚踏风琴。
据学生们反映,学校里最近买了一个投影仪,它是用来做参与式教学的,它提高了同
学的学习兴趣。
基线调查时学校有破损桌凳2套,现在没有;无电照明的班级6个,现在教室增至8
个,都有照明用电。基线调查时学校有图书500册,现在有图书2250册,增加图书阅览室
两间,增添的图书有义教工程投入的,也有项目支持的。
效果:这架脚踏风琴放在副校长的办公室(教学行政楼三楼),据说没有老师完全会
用,正在练习阶段,想练的老师课后就到这里来练琴。由于学校对于参与式教学的重视,投
影仪的使用比较频繁,几乎每个老师不同程度的都使用或投影仪。图书的数量比以前有很大
的增长,而且补充的许多故事书,吸引了许多的同学。
、班级的变化
教室与基线调查相比最大的变化,是每个教室的课桌都摆放成小组讨论的形式。教室
墙上多了学生的作品,有的教室后贴着学生的“作业展览”,“写作天地”,“小百科”,“美
术新苑”等等作品。学生也越来越热爱校园。
“最近,每个班上摆了各种各样的花,给同学带来快乐,学校的五星红旗也换了新衣服。学校有英者到我们学校来采访,我感到他们对我们有同情。还有磁卡电话,原来没有见过这样的电话,现在全体师生都可以用。现在每个教室有图书箱,里面有“学生天地”、作文书还有文摘报。我们的学校真是让人喜欢而又高兴,让我们在这样美的学校学习,真让我感到高兴。”
五年级学生访谈2002/5/15
为了更好的使用参与式教学,学校发展了自制教具,比如为了适应参与式