文档介绍：华东师范大学
硕士学位论文
幼儿园利用家庭和社区资源进行民俗传统节日教育的研究
姓名:楼晏卿
申请学位级别:硕士
专业:学前教育学
指导教师:李生兰
20100401
论文摘要关键词:家庭资源;社区资源;作为承载中国传统文化的民俗节日有着丰富的教育价值,不仅能促进幼儿社会性发展、培养其动手动脑的能力,更能在潜移默化中让幼儿习得传统美德。将家庭和社区资源融入民俗传统节日教育,既丰富幼儿园教学内容及形式,也加深了亲子之间的情感交流,是实现幼儿园、家庭、社区教育合力的有效途径。本研究采用以下四种研究方法:问卷法、访谈法、观察法和实物分析法。首先,通过问卷调查,初步了解幼儿园教师及家长对民俗传统节日教育的基本认识。其次,通过访谈幼儿园教师及社区人员,深入分析民俗传统节同教育的相关内容和形式。再者,通过实地观察,了解幼儿园民俗传统节日活动开展的具体情况。最后,通过收集教师教案,分析当前幼儿园民俗传统节日教育中存在的利弊。通过以上资料的收集与分析,本研究就幼儿园利用家庭和社区资源进行民俗传统节日教育的价值、内容、形式、评价及影响因素进行分析与探讨。研究结果显示:幼儿园利用家庭和社区资源开展民俗传统节日教育的价值显著;在开展“春节”、“中秋节’’、“元宵节’’教育时内容较为丰富、形式多样;民俗传统节日教育的评价主体趋于多元化;家庭资源利用但也存在一些不足:幼儿园开展“清明节ⅰ捌呦凇苯逃囊馐侗弱;幼儿园对社区资源利用率不高;幼儿园民俗传统节日教育评价维度单一;家长参与积极性偏低;社区与幼儿园合作的动机不强;社会大文化环境有失偏颇。因此,本研究针对现状不足提出以下建议:重视幼儿园“清明节ⅰ捌夕节”教育;细化幼儿园民俗传统节日教育评价指标;调动家长参与幼儿园民俗传统节日教育的积极性;正视社区资源在幼儿园民俗传统节日教育中的独特价值资源利用;民俗传统节日;节日教育相对成熟。
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第一章绪论第一节研究问题研究背景一、本章围绕幼儿园利用家庭和社区资源开展民俗传统节日教育进行阐述,由以下四节组成。第一节阐明研究的背景及意义,并对相关概念进行界定;第二节通过对国内外文献的梳理及评析,获得对该研究现状的初步了解;第三节从生物生态学及多元文化角度诠释研究的理论基础;第四节详细描述问卷法、访谈法、观察法及实物分析法的选取及其运用,并对研究对象和问题做出说明。端午节本是我国民俗传统节日之一,国人视之理所当然,但韩国“端午申遗成功却为我们敲响了保护非物质文化遗产的警钟。为此近年来,有关部门出台《关于运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统的意见》等政策法规∞,以进一步弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神,推动社会主义文化的发展与繁荣。中国民俗传统节日以其浓郁的节日气氛、多样的娱乐形式、丰富的文化内涵深深影响和改变着人们的生活方式。但随着西方文化的不断渗透,洋节越来越“火而中国传统节日越来越“淡”的趋势不断蔓延。为此,笔者认为,文化传承需从娃娃抓起。只有通过了解、感受和体验我国民俗传统节同,儿童才能更好地感悟、继承和发扬传统文化精髓,进一步培养爱国主义情