文档介绍：初中语文教学方法语文教学管理方法

　　（一）、基础知识及利用
　　a)字词
　　“读一读，写一写”上的词语必需在上课前作好预****在上课时请学生上黑板写拼音，然后再把意思读一下，老师在学生上黑板的时候，检验同学的预****情况，如有不预****的同学，罚其再誊录10遍然后交给课代表检验，订正后，再一起读三遍。老师能够依据情况合适补充部分主要的词语，最终指明那些字要注意它的读音，那些字要注意它的写法，那些词语要掌握住意义。为了能更加好的使用词语，能够合适的安排让学生，从所学的词语中挑选多个来写成一段话。《基础训练》上的词语题要督促学生认真做，对错的比较多的老师要订正讲解。每个单元上完后，对这个单元的词语要集中听写检验。
　　本学期的《基础训练》不作为关键的作业进行，只能浪费学生的时间，照抄答案一点意思全部没有，把没有答案的题目，每七天抽部分关键的集中讲解订正一下即可，把时间放在部分其它的作业上，比如能够多进行部分阅读和写作的练****br/>　　b)名句默写
　　学生专门准备一个本子，留做听写和默写用，有时交上来老师改，假如事情多，也能够让学生同座位互改，但一定要改完后写上自己的名字，以示对他人的负责。词语听写也用这个本子。对错的比较多的字，老师要指出来，提醒同学们注意下次更正。学生那到本子后应立刻对错别字进行5-10遍的订正。
　　c)诗文背诵
　　把课标要求掌握的篇目张贴在班里，老师指定每七天需要背诵的篇目，随时复****巩固。
　　背书组长，负责语文老师部署的背诵作业，作好统计，交给语文课代表，然后再向语文老师汇报检验的情况。组长要认真检验，组员要主动立即的到组长那儿去背书，不能拖拉。组长和课代表不得徇私舞弊。
　　（二）、阅读方面
　　把语文课程标准和中考纲领上的要求及考查点分到多种文体和各个学段上，在课堂上充足培养学生的阅读能力和阅读技巧。
　　当代文阅读训练课
　　每七天抽出一节课进行专门训练，搜集积累这一类的练****题，印成讲义，课上发给学生练****然后当堂让学生完成，并指名让几名学生回复，最终老师统一订正，在讲解订正时注意介绍部分答题的注意事项和技巧。或到多媒体教室，两个班全部去，方便节约时间，提升效率。
　　文言文的篇目还是要把课内主要的篇目讲深讲透讲全，要把课文的全方面复****事先作好，提前发给大家，加强复****效果，避免题海战术。