文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
6-8岁儿童二级错误信念发展与同伴交往关系的研究
姓名:阎丽娜
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:刘秀丽
20080601
要摘心理理论自从提出后就掀起了儿童认知心理学的又一股浪潮,受到发展心理学家的关注。儿童早期心理理论的发展及其影响因素一直以来就是研究者关注的热点,其中,心理理论的发展水平与同伴交往的关系研究成为近期研究的主要方向。同伴交往行为,它是儿童社会化的主要方式,是发展社会能力的重要背景;是满足社交需要、获得社会支持和安全感的重要源泉。因此,探讨者两者之间的关系不仅具有理论意义还具有重要的现实意义。目前对心理理论与同伴交往的关系的研究基本是以一级错误信念实验任务为依据,对于以二级错误信念任务为依据的实验研究比较少,基于高级的心理理论能力的发展与同伴交往关系的研究还需要大量的研究证实。本研究以二级错误信念任务为依据,通过同伴提名法,探讨儿童二级心理理论发展与同伴日常交往共有瞬斡肓送樘崦笛椋渲人完成了所有的实验任务,并根据其同伴提名情况划分为五种类型:受欢迎组、被拒绝组、被忽视组、有争议组、普通组。研究结果发现:樘崦榭龇治鑫颐欠⑾郑樘崦捍问谀炅渖喜钜觳幌灾与性别存在显著差异,男孩子比女孩子得到了更多的负提名。榻煌睦嘈头植即嬖谙灾钜欤胀ㄗ槿耸疃啵姓樽槿耸钌伲儿童同伴交往的类型分布情况与年龄的关联度不显著,类型分布的特点并不随着年龄变化而产生变化。段粗N侍饽延谘杂锟刂莆侍猓岁后言语能力得到了迅速发展,已经发展成熟:二级未知问题儿童晔比圆坏饺种坏娜嘶卮鹫罚杂锬芰Φ段粗@斫夂痛砦笮拍钊现D芰λ孀拍炅涞脑龀げ欢咸岣撸ǘ叩姆展速度有快有慢,岁是儿童二级未知理解发展的关键年龄,岁是儿童二级错误信念发展的关键年龄,二者的发展存在甓嗟姆⒄辜涓簟洞砦笮拍钊现D芰τ攵纳缁嵫≡窳χ浯嬖谙灾喙兀挥岁组儿童的相关性显著;二级错误信念认知能力与儿童的社会影响力之问不存在显著相洞砦笮拍钊现D芰τ胪榈慕煌嘈椭湎喙叵灾J芑队槎二级错误信念任务得分显著高于被拒绝组和有争议组儿童,其他组别之间差异不显著。曜槎煌煌嘈偷拇砦笮拍畛杉ú钜煜灾炅浯蟮亩耐榻煌形8之间的关系。发展是理解二级未知问题的基础。关。要的是受心理理论能力的指导。关键词:二级错误信念;二级未知;同伴关系;心理理论
縟瑚鷌篵啪:鱟咖鷌鷌絜鷌饪鶲鏽籺甌,虢恐畁粂鵲觚燃曲一时祑礢—膕.,她犯印,穕痵王’琣甈,鰑“出鰁—痵、琓把甌任宅琒猳,【.ⅱ鬳
础盛蛳:鱟籔佗弘讹蛹叭蛐辀甋小鏼騮籘,甌—.,甜篠Ⅱ
指导教师签名:幽丛电话:——邮编:——学位论文作者签名:迤杨期:垡:移究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。捩荩稹ⅰ篋独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者签名:北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关学位论文作者毕业后去向工作单位:通讯地址:日期:
言心理理论和错误信念东北师范大学硕士学位论文教养方式、假装游戏、家庭交流方式约坝胪楹团笥训慕煌榭龅龋渲兴孀叛验研究比较少,基于高级的心理理论能力的发展与同伴交往关系的研究还需要大量的预测人的行为⋯。它是指个体凭借一定的知识系统对自己和他人的心理状态缫馔肌释的能力。通过心理理论,个体可以对他人的行为做出推测或解释。因此,心理理论简单的讲,就是推测他人心理状态的能力,之所以将其称为一种“理论”,蛍晔状翁岢鲂睦砝砺飧龈拍后,掀起了继皮亚杰之后研究儿童认知领域的又一个浪潮。个体具有心理理论即个体具有将自身及其他个体的行为归因为心理状态的能力,由此产生的对行为原因的推论组成一个理论系统““”。心理理论使得个体能够对自身及其他个体的行为进行解释和预测,从而在个体的社会认知、社会行为、个体间理解与社会交往中起着至关重要的作用。因此,这一概念自被提出以来,就有大量的发展心理学学者对其进行了研究,研究内容丰富,涉及范围广泛。目前,对儿童心理理论的研究主要集中在儿童对他人信念以及信念与行为的关系的认知发展方面,早期的焦点位于岁儿童错误信念—⒈砻嬉幌质—和欺骗饶芰Ψ⒄股希探寻儿童获得心理理论