文档介绍：华中师范大学
硕士学位论文
前青春期儿童亲子依恋的发展及其与同伴交往的关系研究
姓名:于海琴
申请学位级别:硕士
专业:基础心理学
指导教师:周宗奎
离异家胞儿·’鲫浮欢懒抵述佟⒂裦簗:质量显著低于萨常家庭儿童。十关键词:匣篷鲞小学高级儿·灰懒蛋踩慌煊岩曛柿社会摘要本无佟甑牟吩蕖畁址当察问岢眷删儿,弦⊙Ц吣昙亲子依恋安全浮印⒏敢蛔右懒档牧:献鞔。狙芯啃薅┒《譮依恋安伞。队,⒈嘀屏硕个。’『旱梅趾椭莞改傅男爬涤邢灾昙恫钜欤表现为随着三级的增长而怠X赘改傅囊懒蛋踩运接邢灾同,母一子俄恋安全。陀高于父一予依恋。攵耐榻煌墓叵担绕渥阌肫溆岩曛柿康牧O怠具体来说,奉研究重点探了以卜父鯺猓偾譮依恋安全性的发展特征。子枰懒道嘈拓锥榻煌司阿的影响。鬃右懒蛋踩杂胗岩曛柿抗叵档姆治觥章发谊质量问卷,以鹱诳靶⊙缁峒寄芙淌ζ蓝ū怼钡牧对 Rā⒘鵾抖糁莺慕峁砻鳎儿童与父、埘依恋关系的作川体现舟儿蕈发展的不同方面。在友谊质量、社交宦前炜В浮斗均仃影响。确缁峤煌形1硐旨昂朋友提名分方面母亲的作』月也是显虬的。亲子依恋特质的两成分爬怠⑶捉对儿章友谊质量的积极特征和冲突水,信锒葬躨同坝测力。父匪棕锥M榻粄旱膌『逗蟜弘鞠允荆匕踩懒敌偷亩章扶益最人,』複质量嫩商、利变焦虑最少,双重非安全依恋型的儿童损失戢惨何1硐郑弧菏方筤曾性的发展变化及部分:人际相关昴芎蛅‘摇粅丶寄芄钩蒍:会行为表现教师评定表,及宏修汀的“儿童十航唤孤切”,共华中师范犬学硕士掌位论文儿章自评问卷。琹
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前青春期兰竺兰轶美架衍衍洋皿兰兰竺苎墨兰兰第一部分依恋研究的理论综述依恋研究的有关理论一、一依恋的涵义最初是由提出,用以描述母一婴之间形成的一种亲间建立的情感联结,表现为分离时的紧张和寻找,重逢时的愉悦、轻儿提供一种安全感。依恋是婴儿期亲子关系稳固的标志。为接近而又彼此依附的情形,所谓相依为命,即此之意。这样依恋的涵义被扩大了,广泛地存在于父母子女之间、恋人、挚友之间,但儿童对父母的依恋是依恋关系的主要形式。并非所有的亲子关系都能满总结了依恋关系的几个特点:①依恋关系提供安全感和自我效能感,使人在其他社会情境中满怀信心和胜任力地去参与。②依恋对象的作用是“安全基地”,是保护,是对压力、焦虑的自然遮挡。同伴和老师的作用不被当作依恋关系的核心。③照看人在孩子有压力琾.。正是基于对依恋关系本质的这种理解,依恋的研究从婴幼儿期扩展到青少年甚至成人期,因为虽然儿童在成长,但儿童依恋理论自年代发展起来,已成为西方儿童社会性和个性发展领域的主导理论之一夥牛捭。依恋一词密感情联结。随着依恋理论的广泛应用,其内涵发生了变化,形成狭狭义的依恋指婴儿在鲈乱院笥氲谝徽湛慈往往是母亲松,并对陌生人形成一种排斥倾向,如恐惧感,因而依恋对象能给婴广义的依恋不再局限于母婴之间。阿瑟·だ撞谛睦学词典中将其定义为“一种依附性的感情,人与人之间的一种情绪性联系,其内涵通常指这种情绪联系是充满依赖性的,即人们相互依靠,以求得情绪上的满足”。张春兴认为,依恋是人际间在感情上甚足儿童的依恋需要,依恋关系也并非是亲子关系的全部。时,作为安全和安慰的源泉的心理支持性是依恋关系与其他关系的不同之处,是依恋对象与其他社会支持者的不同之处訴其对父母的这种深沉的情感关系不会马上消失,亲子依恋长期保持。无论广义、狭义的依恋,突出地表现在儿童遇到压力、困难时,义和广义之分。——————————————————————————————————————————!!!!!!!!!!!!!!!
一——依恋的经典研究介绍兰密巡轶圭竺苎竺查而谈的情感联结关系,这是相当生活化的,表达难舍难分的情绪,或发展及其本质、功能等方面,形成一种相对完整的依恋理论体系,引起广泛的重视。早期,他采用精神分析和进化论、人种学的方法探讨依恋起源及本质,视依恋为一种生存本能,是印刻的结果,强调依恋于动物依恋形成的解释,对人类而言,本能反应只为儿童形成依恋提习的结果”。后期,吸收了认知心理学和行为理论的研究成果,开始注重认知、学习和社会交往对依恋发展的意义。如他提出“内部工作模型”依恋历史与儿童适应性之间的一致性。所谓工作模型,指儿童对自己与周围人和物的交往关系的认知。每个儿童都会根据照看人对自己日常需求的反应速度和反应方式建立起一套行为模式,用来指导自己对照看人的期望,并控制自己在不同情境里对照看人做出反应。这种内部行为模式一旦建立起来,就会在潜意识下起作用,并且在很长一段依恋对儿童日后适应性发展的持续影响,是通过自我认知提供的一种但是“的理论构建有尚欠统一