文档介绍：摘要广泛的应用。作为课堂话语中的评价的一部分——教师的评价性话语也媸到学者和教育专家的关注。本研究采用定性归纳法,运用韩礼德的功能语言学师评价性话语模式和评价策略的分析,构建一个评价的态度体系和人际互动相本论文共分六章,第一章为引言,对论文做了总体介绍,重在阐明了论文系统的选择达到协商人际意义的目的;第五章从人际功能的新发展一评价理论足和局限以及本研究今后的发展方向。本文是运用功能语言学分析教师评价性话语的一个尝试性研究,希望本研究的成果能扩展和丰富功能语言学及评价理论在课堂话语分析领域的应用,给语言教学领域带来新理念;同时给教师在课堂对学生进行评价时更多的思考,通过评价话语来更好地沟通和交流,构建更加和谐的师生人际关系,从而促进语言‘教学的发展。关键词:系统功能语言学:评价:语境:人际功能:课堂话语。评价作为系统功能语言学中人际意义的一个重要层面,在话语分析领域得到的人际意义理论及马丁的评价理论,糅合了二语习得理论,以实地视听多节中学英语课并对其录音材料的转写为语料,从语气,情态和评价三个理论视角分析和探讨了外语课堂话语中的教师评价性话语的人际意义。目的在于:通过对教结合探讨教师评价性话语的人际意义分析模式。的研究背景,研究目的,要解决的研究问题,研究方法,研究意义和语料的收集。第二章是对评价和课章话语分析的发展和研究以及本文的理论框架的概述;第三章从系统功能语言学的语境入手,分析讨论了课堂话语中教师评价性话语的语境以及师生之问人际关系的构建,指出权利关系和一致性关系是课堂互动中存在的两种主要师生关系;第四章分析讨论了教师评价性话语的人际功能中的语气和情态系统,阐述教师在对学生进行评价时町以通过对语气系统和情态之态度系统分析入手,探讨教师评价性话语中所体现的念度资源;第六章是对伞文的总结,对本论文的目的所提出的研究问题给予归纳总结和解释,说明了韩氏理论对教师评价性话的探讨具有可操作性和适用性,其中提出了在系统功能语言学人际功能理论中对教师评价性话语的分析框架,最后指出本研究的不
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导师签名:,脒讫弓签字日期:删年占月学位论文作者签名:谚俨旎签字日期::犷/挣耉日学位论文版权使用授权书作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工表示谢意。学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ
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