文档介绍：上海师范大学
硕士学位论文
Moodle环境下混合型学习的研究——职业中专机械制图课程案
例
姓名:徐宁
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:庄思聪
20070401
摘要随着计算机与网络技术的结合,给职业学校带来新的教学手段以及教学平台。教学平台正是其中优秀代表之一。由于它的易安装、易操作、易设置课程、易集成多种资源等特性。因此教学平台功能十分强大,师生交我以教学平台为支撑,以机械制图为内容进行整合,运用自主学习策略、交互学习策略、建构学习策略以及在线学习策略组成混合教学策略进行教学实践。为此本研究主要完成以下工作:⑼ü南鬃柿虾拖肿囱芯浚妨⒒抵仆蓟旌涎安呗灾兴拇笞槌刹糠郑自主学习策略、交互学习策略、建构学习策略和在线学习策略。⒏萆鲜霾呗院脱S布⑸辞榭龅龋岢龌抵仆嫉幕旌涎安呗⒋罱∕萄教ǎ谢抵仆冀萄谌萆柚谩⒀≡窕底ㄒ盗礁霭啵治J笛樽楹投哉兆椋萆杓品桨福U棺际验研究,验证混合学习策略对学生的认知能力、情感态度的影响。提炼,进行论文撰写工作。希望通过这种混合型学习策略来促使职校学生的知识、技能得到提高,情感、态度得以转变。同时为职校寻求一种切实可行新的教学方式,为国家培养出大量合格的建设者。关键词:混合学习策略、自主学习策略、交互学台、机械制图流非常方便。这就为多种教学策略的实施提供了技术基础。的实施原则。⒒慵驼斫萄导械南喙厥荨咐茸柿希ü莘治觥⒎此肌摘要
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图表目录图煌袄砺邸⑷鲜堵酆徒萄Х绞健⒀胺绞街涞墓叵怠图自主学习流程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图爸鞯家恢魈濉苯萄低成杓颇J健图学生解决问题的习惯分析图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表叭锥问愦巍薄表刈ㄒ笛畔⑺匮鞑橥臣票怼表知识与技能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图换ゲ呗浴图概念获得与形成教学模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图信息化教学模式的文化分类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图技术支持教学改革的策略空间⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图混合学习的设计步骤⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图混合框架⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图混合策略之间的关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯~图架构图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯设置⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..图本站设置⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图主题风格⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图模块管理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图镅园图纬躺柚媒缑妗图课程编辑⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图饕祷疃图聊天室⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图踛云⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图纬躺柚谩图关于信息素养的分析图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图教学现场图图教学叙事图教学叙事图教学叙事表混合学习模式的四个模块⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表缃萄教üδ芙萄J焦槟伞表学生基本情况调查表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表咎卣鳌表计划课时表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表要素设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表案例一视图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯~图表录目
表笛榘嗪投哉瞻嘟萄杓撇煌恪表“知识与技能”统计结果表案例二剖视图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表案例三断面图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表籰萄О咐皇油肌表笆油肌笨翁媒萄Х蠢”怼表萄О咐黄适油肌表捌适油肌笨翁媒萄Х蠢”怼表萄О咐欢厦嫱肌表岸厦嫱肌笨翁媒萄Х蠢”怼表爸J队爰寄堋蓖臣平峁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表扒楦小⑻取蓖臣平峁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表扒楦小⑻取蓖臣平峁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。表扒楦小⑻取蓖臣平峁⋯⋯图表目录
导师躲压嗯唿嗽。咄妨日期:多嵋争彤论文独创性声明论文使用授权声明本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他入或机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中做了明本人完全了解上海师范大学