文档介绍：《石钟山记》
教学策略
教学目标
。掌握“鼓、殆、何、莫、发、临、鸣、扣、适、向、识、考”等词,总结词的活用知识。
,把议论、记叙、描写和抒情有机结合的写作方法。
,有疑必察的求实态度。[来源:学&科&网Z&X&X&K]
聚焦重点
,掌握文言实词,辨析词类活用现象及一些特殊句式。
、存疑必察的求实精神。
教学建议
。
,建议教学中重视实词教学,把实词活用作为一个专题,讲全面。
、议论、描写、抒情结合的表达方式,可在简要的提示下,让学生自己分析掌握。[来源:学§科§网Z§X§X§K]
自主梳理
至莫夜月明( 通)
汝识之乎( 通)
轻轻告诉你:
“莫”通“暮”, “识”通“志”
[来源:学_科_网]
[来源:学科网]
焉
①彭蠡之口有石钟山焉( )
②于乱石间择其一二扣之,硿硿焉( )
③微波入焉,涵淡澎湃而为此也( )
④与向之噌吰者相应,如乐作焉( )
①噌吰如钟鼓绝( )
鼓
②一鼓作气( )[来源:学#科#网Z#X#X#K]
③令赵王鼓瑟( )
④微风鼓浪( )[来源:学科网ZXXK]
得
①得双石潭上( )
②因得观所谓石钟者( )
③此余之所得也( )
轻轻告诉你:
“焉”:①语助词。②形容词词尾,相当于“然”,……的样子。③代词,相当于“之”,这,指代“穴罅”。④语气词,表陈述语气,不用翻译。“鼓”:①乐器。②击鼓。③弹奏。④鼓动、掀动。“得”:①得到、找得。②能够。③收获。
①余自齐安舟行适临汝( )
②事不目见耳闻( )
③微风鼓浪( )
④而此独以钟名( )
⑤虽大风浪不能鸣也( )[来源:]
轻轻告诉你:
①名词作状语,表示动作行为所用的工具,坐船。②名词作状语,用眼睛,用耳朵;亲眼,亲耳。③名词作动词,鼓动。④名词用作动词,命名。⑤使动用法,使……鸣。
①自以为得其实(古义: ;今义: )
②余自齐安舟行适临汝(古义: ;今义: )[来源:]
③空中而多窍(古义: ;今义: )
轻轻告诉你:
①古义:其,那,指示代词;实,事情真相,名词。今义:实际上,副词。②(古义:到……去。今义:适合,舒服。③古义:中间是空的。今义:天空中。
①噌吰者,周景王之无射也( )[来源:Z,xx,]
②此世所以不传也( )
③得双石于潭上( )
④而大声发于水上( )
⑤古之人不余欺也( )
⑥石之铿然有声者,所在皆是也( )
⑦余是以记之( )
⑧空中而多窍( )
⑨士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下( )
轻轻告诉你:
①判断句,……者,……也,表判断。②判断句。……也,表判断。译为:这是世上不流传的原因。③倒装句,状语后置,应理解为:于潭上得双石。④倒装句,状语后置,应理解为:于水上发大声。⑤倒装句,否定句中代词作宾语,宾语前置句。⑥倒装句,定语后置,“者”是定语后置的标志。⑦倒装句,应理解为:余以是记之。。⑧省略句,应理解