文档介绍：厦门大学
硕士学位论文
初级对外汉语口语课交互活动中的教师话语调查与分析
姓名:王招玲
申请学位级别:硕士
专业:语言学及应用语言学
指导教师:卢伟
20090401
内容摘要教师话语是教师在课堂上为组织和从事教学所使用的语言。作为一种课堂教教师话语的数量和质量会影响甚至决定课堂教学的成败。本文主要借鉴西方二语教学研究及我国外语教学研究界的相关研究成果,综大学海外教育学院初级对外汉语口语课堂交互活动中的教师话语为研究对象,将析,在此基础上讨论教师话语的这些特点是否有效促进课堂交互活动,从而促进学生的语言习得和学习。本文最后对影响汉语口语课堂交互效果的因素进行探讨课堂交互活动中的教师话语的实际情况,对今后的相关研究及有针对性地开展对外汉语教师话语培训,从而改进对外汉语课堂话语质量提高课堂教学效果,具有关键词:学的主要输入语言和教学媒介,教师话语在教学的过程中起着十分重要的作用。一方面课堂组织活动必须通过教师话语实现,另一方面学生的语言习得和学习过程也离不开教师话语的参与。尤其在外语和第二语言习得过程中,“课堂教学中合二语习得、建构主义、语用学、话语分析、语言输入强化等众多理论,以厦门所观察的教师分为有经验教师和缺乏经验教师各四位的两组,通过问卷调查、访谈及随堂观察录音等多种形式,对两组教师在话语量、话语形式功能以及教师在师生交流时所使用的提问、交互调整、反馈等方面的异同之处进行定量和定性分并据此提出了改进教师话语提高对外汉语课堂教学效果的合理建议。本研究所得出的数据和结论,一定程度上真实反映了目前初级对外汉语口语一定的参考价值和实践意义。教师话语;课堂交互;对外汉语教学
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第一章绪论课题研究动机在语言教学中,语言课堂教学是一个必不可少的教学环节,也是语言教学中两个方面。僬獬浞种っ髁私淌坝锏闹匾P浴=昀矗淌坝镏鸾コ晌9内外语言学家所研究的语言课堂教学方面的重要课题。一方面课堂组织活动必须与。可见,在语言教学课堂上教师话语直接影响着教学效果和教学质量。这一点早在年眨蜕钣刑寤幔衔#谕庥锖偷诙镅韵暗霉讨校课堂教学中教师话语的数量和质量会影响甚至决定课堂教学的成败。堂教学的组织及学生的语言习得两者都至关重要,这不仅因为教学内容只有通过总体设计、教材编写、课堂教学和语言测试四大环节中最为重要的一环,其他环节都必须为课堂教学服务。因为尽管语言教学涉及大纲制定、教材编写、课堂教学法等,但这一切只有通过实际教学课堂过程才能得以体现和实现教学课堂是我们教授语言的主要阵地,且课堂教学活动也是我们对于语言规律、语言学习规律和语言教学规律认识的集中体现。同时,语言课堂具有其自身的特点,即语言既是教学媒介和手段,又是教学的目的和内容,对学生的语言学习和习得有着至关重要的作用。这就要求语言教师不仅要熟悉掌握学生的目的语,而且还应该学会如何使用学生的目的语教授目的语,并能使学生通过不断地使用目的语而掌握目的语。教师话语是教师在课堂上为组织和从事教学所使用的语言,通俗地讲,就是教师在课堂上所说的话。教师话语作为一种课堂教学的主要输入语言和教学媒介,在教学的过程中起着十分重要的作用。有学者曾经这样说过,“第语课堂同其他课堂最特殊的不同之处就在于,其语言载体和学习目标是同一种事物的通过教师话语实现,另一方面学生的语言习得和学习过程也离不开教师话语的参暧皇橹幸仓赋觥敖淌坝锒