文档介绍：西南大学
俏士学位论文
大学课堂教师非言语亲密行为与学生学习动机关系研究
姓名彭晓董
申请学位级别硫士
专业教育技术学
指导教师,王勤玲
20080401
士学位
大学课堂教师非言语亲密行为与
学生学习动机关系研究
学科专业,教育技术学研究方向大学英语及计算机辅助外语教学
指导教师,王勤玲剿教扯研究生;彭胺蓉G2004389
内容摘要
本文为在重庆邮电大学进行的实证研究,旨在探讨教师谜堂非言语亲密行为比
较高和比软低的情录下,教师课党非言语亲密行为与学生学习动机之间的关系以及
对比学生能感受刨的教师课常非音语亮密行为和学生学习动机在教师课党非言语
密行为比转高和比轼低的情景下的差异。本研究对象为重庆邮电大学两位大学奕语
教师和其所任谍3个班级的111名学生。为了进一尘理解教师课掠非言语梓密行为
和学生学习动机的关系,本文作者首先从理论方面绵这了教师非言语亲密行为以及
其对课探教学和学生学习动机的作用。其次进行了研究设计,通过案例分析研究,
本文旨在唤起中国大学教师在教学过程中有意讨地关注课党非音语亲密行为,发展
膏治师生关系,从而更有效地激发学习者学习动机。
朱研究采用了定性和定量相结合的研究方法在定性研究过程中,通过理论探
讨、问卷调查、以及课基友察途径,对学生学习动机和教师课党非当语亲密行为迹
行了调查分析。古一方面,
以及学生学习动机两个Likert等练问卷进行了统计揣述与真关分析。通过分析研究,
探明了教师添招非言语亲密行为与学生学习动机之闰的关系。
研究发现,散师课基非言语亲密行为与学生学习动机昔丁相关以及学生能感受
到的教师课探非音语亲密行为和学习动机在教师课探非吊语亲密行为比转高和比转
低的情景下存在显著莪异。本文相关研究分析数抖表明,在中国大学谜堂敦学中,
教师课觉非者语梅密行为是影响学生学习动机的重要因沐。尽管本研究有很多的不
巳西升大学高枫敏师顽不学余论文
趸之处,但本文作者首次运用儿种方法和科学的统计方法对救师添探非言诺梁寇行
为和学生学习动机的关系进行了五周实地调查,为大学谜探教师非言语行为研究提
供了一个新的尝试逸径。
关键词;教师非言语亲密行为学生学习动机关系姜异
AStudyoftheRelationshipbetweenTeacher
NonverbalImmediacyandStudentMotivationto
LearninChineseCollegeClassroom
MaioEducationalTechnology
SpecialCollegeEnglishandCALL
SapervsorAssociaterofessorWANGOinling
AuthorPENGXisorong
Abstract
Thisstudy,conduciedatChongdingUniversityofPostsandTelccommunications
explorestherelationshipbetweepstudents,perceivedteacherponyerbalimmediacy
behawiorsandstudentmotivationtoleaminChinesecollegeclsssroomandcomparcsthc
differencesinstudentgsreporsofteachernonverbalimmediatebehaviorsandstudent
motivationtleambeWwecnthehighnonyerbaLimmediacyclassroomconditionand
lieraturereviewofteacherponyerbalimmediacyanditscffectsonclassioomteaching
studcntmotvationtoleannandtherelationshipbctwecnthemntofurtherunderstandthe
previousstudyofrelationshipbetweentheseyo,Thenythroughdesignandanalysisofthe
subjectsthestudyisaleolecallforChinesecollegeteachersconsciousawarenessofthe
importanceofteachernonverbalimmediacybehaviorsandt0cxaminehowteacher
ponverbalimmedi