文档介绍：一图多用和知识迁移|知识迁移

　　光合作用和呼吸作用的知识是高中生物的关键和难点，也是高考中的热点。其中测定光合作用速率和呼吸作用速率的装置图现有区分又有联络，蕴含着学科思想和研究方法，假如能搞清装置图中所蕴含的生物学含义和和相关知识的结合点，就能提升学生观察、获取、分析筛选、处理信息的能力，学会获取信息灵活应用知识的方法。学会知识的迁移，做到举一反三。
　　1　测定细胞呼吸作用速率
　　试验测定装置
　　呼吸作用的速率是指在单位时间内释放的二氧化碳或所吸收氧气的体积或消耗葡萄糖的量。试验装置：密闭锥形瓶+二氧化碳吸收剂。
　　试验控制方法
　　试验材料：假如是植物的种子、动物等全部只能进行呼吸作用。假如是绿色植物则既能够进行光合作用又能进行呼吸作用，因此应排除光合作用对呼吸作用的干扰――给植株遮光。
　　除去容器中CO2――NaOH溶液。
　　测定密闭锥形瓶中气体改变量――带刻度的液滴。因为溶液吸收了瓶中的二氧化碳，细胞进行呼吸作用消耗了瓶中氧气，因此装置中的液滴的应向左移动。
　　例析：请用简单方法来测量有氧呼吸强度的大小。
　　试验材料：带塞的玻璃钟罩、小烧杯，10％NaOH溶液，带刻度的玻璃导管、锥形瓶、小麦种子。
　　试验步骤：
　　①建立图1所表示装置。
　　②1 h后装置红墨水滴移动的方向和刻度。
　　③计算：小麦种子有氧呼吸强度=耗氧量／时间。
　　④为了排除外界温度、气压改变对试验结果的影响，即降低试验误差。还应设置对照，即增加一个装置，将以上装置中萌发的种子换成煮熟，其它不变。
　　练****将刚萌发的且用消毒剂清洗过的小麦种子放入下列装置，在温度不变，压力为一个大气压的情况下进行试验。
　　请依据图示回复下列问题：
　　请简明解释形成该试验结果的原因________________。
　　为了预防因萌发种子的生理活动产生的温度引发锥形瓶内气体的物理性膨胀或收缩所造成的误差，必需要有对照，并对试验结果进行验证。那么对照组锥形瓶内应放置___________________。
　　用等量的蒸馏水替换CO2吸收剂，其它条件不变，反复上图所表示试验，假如发觉有色液滴不移动，则说明种子进行了怎样的生理活动?
　　假如将小麦种子换成等质量的油菜种子，其它条件不变，反复上图所表示试验，估计有色液滴移动的距离___________________图示试验结果。
　　一段时间后，有色液滴停止移动，是否意味着种子停止呼吸?说明原因。___________________。
　　若图中试验用小麦种子不经消毒处理，则测得的数据和种子实际呼吸强度相比是偏大了还是偏小?简述原因。___________________。
　　答案：，压力降低，
　　2　测定细胞光合作用速率
　　光合作用装置
　　光合速率的大小可用单位时间、单位叶面积所吸收的CO2或释放的O2表示。试验装置密闭透光锥形瓶+二