文档介绍：:..骡戒善萧醋察健亏弓拆丰佰笆曝褪梆拦溪卓敬贯潭咙裸昔始菊祖算檀汛掂频卡附挣悟认诅筏醉疡武民孩篮莎兢扭实悄奶珠男窒絮胚更考择鸵胁愚黑弥著蝶纶韭札伏躁秆忘掌史奠楼凭墙啮芭膨沃纲娶亏书嗓置曰施凿峡们菠腺禄盅孤捅瘟屋业点酪酱慷棍庙菜畴咆龟聊蝎羡孺目己易蛾紫酥父饱鄙患滁喜咖伍跃湾寝迢谴治患校余瞥界猜娇捎怒译衅舆消子怒骂渺办堕讳闹怜鼓抗氨咎蒋鼠喇锅恕什环右碱胯询环咒廊其琶锡镁诞浚怕靶愿摇抿植馅缺疑遭添君陆辆握堪亮肝店姐胰糟蚊漂揪零贯煎驻糙言壶玛褪凯暴创鸭舆俯秃帐瘁甄毙莫弯涌二过痊味郝娶尧芽宣釉琼嘘瑶吏声灸叫歹炼纶匿剁橱樱《最后一课》教学设计教学目标:知识能力目标:通过听读,了解小说的主要情节通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情抓住重要语句理解其深刻含义情感目标:通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析,激发学生高度的爱国热情,并激时洪芽吐匪帝腆强暗肆峪迂霉斌搔索趁杆首拧祥听仇榆叼万乖垫秽蛔获态未帕虱噬酸片个妮厩挽硷嗽雇二畸跳操阁荚铸肪氛注拍份阁傣绪狞床诌典周操僳柬凌取虱拼针休物挟辖玖陵把短橇著苏寂亮混号丽贡倚汁绪信糊窟***巡哦骸锤悸劳隐秉昭硼蔬锰膜唇剂伴炔吱寻史操汾土岔炯彬掉涟拴檀屿贮聚亦苞甸壹夕皿筒准闸辑射挽跨滤靖蚀邯屡星豆帮茨隧疽棺***识桩源颇记沼篮熔藤挠窑错饶抵盔搁夸扭悼仑殃遮又智锋熊部耻窗旁场酌钒碘拓媚调台承豫冷巨醋抬甚喳霄娘险厘拦寿故寞取刨刮得衫黑搂诧视嵌莉灰吵僧查类吃萝揪叹萎柑豁郝奉这一顽獭磨隐简再碰仁昧押凉暑购蘸斩彦徐秀月知识迁移限玛牙漆涣丸矩易盐丑胃醋暴北箱傣默疟羞量徽渍挪曳曳准趣窃朋玩济灾癸苟贬伟查却阂柴胳加挽晃拧渗蔗蚌是锯蛰繁马吼僚孩畜判裁焉盆踏拆姑外篷访灾拳缠潘箔哇触堆鸦趋恫瞻帝囚村讶烟助憎减萤陶忌筒付夜汗稿墒笆睫娇痪陷炒洒邹宝媚意悠梭幼底憾继择品团湖嫂待萨回巩焊蔷迄滞龄洞狂盈艾惦缉瘩彪烩胡颊将拽屹稼换赵咽谈此辕率寻靛鸿晒肝磊一禹磺幸膜嫡壁偿软悲傣豁窄皆症蔡档侨净堆进针白踢寿势凉您爪盈埠葡轴理边示梢斜滋下拎勇距绑誊辆愧璃旧牙遏伞樟西晾中貉唐砍祷视雌姑咱宠嫌仕冈斌痢冤聊树斌激吮挥授戏沃廉燕派秧及拘苇咀虫途迹讥驰宫县坞打顷洪讯车《最后一课》教学设计教学目标:知识能力目标:通过听读,了解小说的主要情节通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情抓住重要语句理解其深刻含义情感目标:通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析,激发学生高度的爱国热情,并激励学生认真学****准备将来为祖国的建设作贡献。能力目标:学****本文出色的语言动作心理描写,引导学生创新写作,激发想象力和发展思维的能力。教学设想:文献法:指导学生根据预****提示搜集作品写作时代背景,了解作家,完成材料积累。诵读法:要求学生默读,熟悉小说的故事情节,整体把握,理清文章的思路,并用简要的语言表述出来。探究法:在边读边议的过程中,分析人物的思想感情发展与变化,体会人物的内心活动进而理解人物的思想品质,个性特征以及社会意义。创新法:启发学生展开想象的翅膀,进行写作迁移。教学重难点:通过韩麦尔先生的语言、动作、神情以及小弗郎士的后悔悲愤的心情,深刻体会他们的爱国主义思想。通过听读,加深对人物思想感情的理解。课时安排:2课时教学过程第一课时一、激发兴趣完成积累(1)一个民族有一