文档介绍：采镟同霹聋必栉素大学学位论文张晓梅大学英语学习策略勿全文ㄒ弧申请学位级别:指导教师姓名:论文提交日期:授予学位单位:学校代码:学号:刘盂兰教授硕士年月东北林业大学学科专业:英语语言文学论文答辩日期:授予学位日期:答辩委员会主席:论文评阅人:
摘要因此英语学习策略是实现以学生为中心,使学生更有效的学习从而达到终身自主学习的认知篡略和元认知策略对英语学习所产生的影响及作用。认知策略主要是研究学生在学习过程中所使用的正确有效的具体学习方法;元认知策略研究学生使用策略的意汉,监学习策略已成为教育学中的热点研究领域之一。在传统英语教学领域里主要以老师为中心,忽视了对“学”的研究。教师不应只是知识的传授者也应是策略的培训者。目的的一个重要途径,对英语学习策略的研究是十分必要且有意义的。本文对英语学习策略的知识系统、理论背景和发展情况进行了全面的研究、分析和概括总结。学习策略可以分为元认知策略,认知策略及情感策略。本文主要阐述了使用控、管理学习过程的方法及如何合理组彭擞镁咛宓娜现2呗浴Q安呗钥梢匀谌朐听、晚、读、写中去研究,而本文是对阅读中的元认知策略与认知策略进行了实证研究。以东北林大学⒂镒ㄒ当究埔荒昙兜难Q芯慷韵螅晕示砑安馐缘男式,对阅读理解中的元认知策略与认知策略的使用情况进行调查。然后根据调查所得出的数据,分析了学生在阅读中策略使用的问题主策略使月囊鈡潭取H缓蟾莘治鼋果,针性的对元认知策略与认知策略在阅读理解中的恰当使用进行了指导性培训。把培训后与培训前的测试结果进行对比分析,对培训后有效使用策略提高成绩和使用策略效果不佳的两个学生代表分别进行了个案分析,最后得出了结论。对英语学习策略的理论与实证研究表明,虽然英语学习策略是一个复杂的知识系统,有很多制约影响策略使用的因素,但英语学习策略鲋大学英语学习的积极作用,对教学质量的提高是可以肯定的。在知识学习过程中运用恰当的认知策略可以更有效的汲取知识。准确有效地掌握知识很重要,领悟合理有效的学习策略同样重要。有意谚脑用元认知策略去计划、监控、评估及管理学习过程,可以“学会”如何学习。因此,学习策略是对英语学习者和教学者都非常有意义的。如果教学者能在教学中不断研究英语学习策略系统,帮助学生建立使学习策略的意识,指导学生学习并正确使用学习策略,不仅只是传授知识,而且还可以教导学生掌握更有效的学习方法。因此,英语学习
在如今的这个信息时代,个人对任何学科领域的巨大知识量的掌握部是很有限的,所以掌握如何更有效的获取知识地科学策略,在有限的时间内去更多更好了地掌握知识也是策略的科学研究可以提高教学质量和学习效率,减少教学和学习时间,减轻学生学习负担,实现终身自主学习这一教育的最终目的,有利于促进应试教育向素质教育的转轨。至关重要的。关键词大学英语学习策略元认知策略认知策略阅读东北林业人学硕貉宦畚
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