文档介绍：提升教学质量方法[1] 学校提升教学质量方法

　　仇集中心小学教学要求
　　教育质量是办学的根本目标，是学校和老师生存和发展的生命。要提升教育质量，首先必需让全体老师牢靠树立质量意识，把全体老师的思想统一到提升教育质量是义务教育法的要求，是党和政府给予我们的历史使命，是我们的根本职责，是学校和老师发展的根本上来。其次是按加强教育质量目标管理，建立教育质量的目标和责任体系，形成学校—年级组—班级—班主任。教导处—教研组—备课组—老师双向目标责任体系，依据实际确定质量目标。和责任人签署目标责任书。其三要建立教育质量的评价机制。其四要建立教育质量的奖罚机制。教育质量高的老师在评职、评先、评优按优先考虑。
　　在本学期的教育教学中，我校将推行教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识，开发老师潜能，提升教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措，同时，在教学活动的各个步骤和层面加以表现。
　　、备课要“深”。即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。
　　、上课要“实”。即：上有充足准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。
　　、作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目标性。
　　、教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。
　　、手段要“新”。即：在创设情境方面，在学习方法、教学方法选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。
　　、反馈考试要“勤”。立即了解掌握学生的学习情况。
　　、考评要“严”。即：严格实施教学管理制度，严把考评、考勤关。
　　、批改教导要“细”。即：全部学科作业或笔记类，全部要详批、详改，班主任要建立后进生教导统计，有的放矢地进行教导。
　　、检验评价要“公”。即：公平公正地检验评价每位老师的教学行为及教学效果。
　　、负担要“轻”。即：最大程度地减轻老师的工作负担，多为老师发明愉快宽松的教学气氛。
　　分管领导将以预约、推门等形式深入一线听课、评课、导课，实施教导处周五下午例会制，立即总结本周课堂教学情况及教学秩序情况，改善下一步工作。
　　另外，在领导层面大兴学习之风，研究之风，探讨之风，不停提升业务领导本身素质，从而带动全体老师形成研究气氛、学习气氛。牢靠树立向课堂要质量意识，严格实施课程教学计划，把课堂教学作为提升教育教学质量的主渠道。另外，加强
　　质量管理，经过阶段检验、总结、测试、反馈等方法，科学地管理、规范教学工作。
　　详细督促检验措施有：
　　、开展抽查课活动
　　课后评价，打分立即反馈，发觉并立即纠正教学工作中存在的问题，总结发扬教学中的创新及优秀经验，使备课、上课、听课，成为有机整体。
　　、定时检验老师教案，指导老师写出既规范又实用的教案。
　　、定时检验老师听课，批改等情况，做到有统计，勤反馈，立即总结。
　　在实施新课程的同时，关键抓好老师的学生观、课程观、教学观的转变和更新，实施“十个一”工程工作。即：每位老师一学年研究一个试验课题；每位老师一学期撰写一篇教育教学论文；设计一节优异教案；讲一堂课；出一份标准试卷；接收一次教材教法过关测试；参与一次新课改理论验收；写一本教学反思；制作一件优异教具；参与一次作业批改大赛。进而全方面提升老师的业务