文档介绍：北京体育大学
硕士学位论文
发展性教学评价理论体系探讨——我国体操课堂教学质量评价
理论研究
姓名:王德华
申请学位级别:硕士
专业:体育教育训练学
指导教师:程在宽
20050430
发展性教学评价理论体系探讨
——我国体操课堂教学质量评价理论研究摘要
专业:体育教育训练学研究方向:体操教学与训练理论
研究生:王德华指导教师:程在宽教授
我国课堂教学评价体系是 20 世纪 50 年代建立起来的,随着时间的推移,使本应具有丰富多彩和生
动活泼特点的课堂教学近乎走向了僵化。所以,在新的一轮基础教育改革中,如何设计一种科学、高效、
合理的体育教学评价体系,激发教师的工作积极性,促进体育教学改革,提高教学水平,己刻不容缓。
本课题正是基于这一系列问题的一种尝试性研究。
本课题运用文献资料法、专家访谈法、系统分析法、数理统计法进行系统分析和系统设计。
结论如下:
发展性课堂教学评价注重评价对象的未来发展,把改进和提高教师的课堂教学能力,开发教师的潜
能,促进教师的长远发展作为评价的主要目的,关注教师的发展优势和可能领域,使之得到更好的发展。
评价方法以对话和定性分析为主,结合定量评价,评价者与评价对象进行平等对话,并不需要给出确切
的评价分数。能有效将教师发展与学校发展有机地结合起来,保证学校和教师的同向发展。评价结果与
奖惩脱钩,能消除被评教师的疑虑,确保所有教师在整个评价过程中积极参与,能够获得预期的评价效
果。
对我国体操课堂教学实施发展性教学评价,为从事体操教学的教师的成长营造良好的成长环境,引
导他们不断自我完善,自我发展,有助于体操教师的成长和专业发展;能够促进同行之间的心理相容,
培养同行之间的团结合作的意识,有效提高体操课教学质量;能够将我国的体操教育及体操运动引向可
持续发展之路。
建议:
⑴转变评价观念,树立发展观。
⑵改善教评组成员结构,成员的组成最好以老、中、青三结合,适当增加专业人员。
⑶构建合理有效的评价量表。
⑷完善评价程序,重视面谈指导。
⑸收集评价信息资料要全面。
⑹改进要点应用清楚、简练,明确、具体地描述期望看到的能通过改进以后达到目标时的行为表现。
⑺评价结果的反馈要及时准确。
⑻评价报告和有关材料完全保密。
关键词:体操课堂教学发展性评价
The discuss on the theory systerm of the development education evaluation
——The research on the evaluation theory of our country`s gymnastics
classroom education quality
Postgraduate : Wang De-hua Tutor : professor CHENG Zai-kuan
Abstract:
The classroom education evaluation systerm of our country is establishing in the 50's 20
centuries, in the wake of time passes, cause to have the rich and colourful and vivid and vigorous
distinguishing feature classroom education closely to head for to e , it is
demmanded immediate attention that and how designs one kind of scientific、high efficiency and
rightful elevauation systerm of gym teaching toexplode the work positivity, accelerating the gym
teaching reform, improve the education level in the process of new round elementary education
task is being baseding on this a series of problem one kind of attempt research.
This task utilizes the method of literature datum w