文档介绍：湖南大学
硕士学位论文
姓名:李娟
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:刘彪
20091225
摘要非正式学习作为终身学习的重要组成部分,是当前学习研究中的热点之一。网络技术的发展,现代教育技术的创新为非正式学习提供了良好的支持。⒄沟絎时代之后,以、、ü缃醒暗拿槛,┝司薮蟮姆奖恪1收咄ü。本文采用问卷调查和访谈的方法,在对现状分析研究的基础上提出非正式学习策略,ê屯揪叮岣吒鋈硕灾J兜募菰能力,为终身学习打下良好的基础。。∩希攵源嬖诘奈侍馓岢隽薟环境下的非正式学习的内部和外部学习策略。以终身学习理论、知识管理理论、社会建构主义理论、情境认知主义学习理论为指导,⒅С忠K亍⒐菇ㄋ枷敕治霾龅幕∩希岢隽薟环境下非正式学习的一般模式,然后针对该模式进行案例设计和评价总结,最后总结全文并提出有待进一步研究和改进的问题。关键词:非正式学习;.
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插图索引图正式学习和非正式学习投入产出比⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。.幕竟钩伞图威客运作模式【图互联网发展报告中的网络群体统计引⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..盎肪秤隬学习环境的比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图模式构建的原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...肪诚路钦窖暗囊话愎棠J健图在线ハ壕酆弦趁妗图通过网摘保存信息⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图对知识点在线标记批注⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图通过俳涣鳌图好看簿图片故事⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..图通过共享教育技术热点信息⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图通过表达想法和见解⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图图教育技术图分类收藏知识⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...肪诚碌姆钦窖把芯
附表索引表非正式学习的分类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。知识转化方式【.肪诚路钦窖疤鹊耐臣票怼表学习终端的功能及其在非正式学习中应用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯┬Ч钠兰邸表硕士学位论文Ⅵ
第滦论研究背景在世纪信息社会中,随着科学技术的迅速发展,信息与知识的急剧增长,知识更新的周期缩短,创新的频率加快,对个人综合素质的要求提高,学习就成为个人、组织,以及社会的迫切需要【。党的十六大报告提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的要求。此时,终身学习已成为教育发展和社会进步的共同要求,学习已不再是一个阶段性活动,它将伴随着人的一生,无处不在,无时不有。在这个全民学习、终身学习的学习型社会中,人们进行的学习,特别是对于成人来说更多的是非正式学习。根据二八理论,人们百分之八十的知识是通过非正式学习的途径来获得的,在学校的正式学习中,也有相当一部分知识需要学习者通过非正式学习的方式来融会贯通。据调查,非正式学习占个体所学知识的%以上,而人们对它的关注和投入却不到%S捎非正式学习在人的学习、工作、生活中的重要作用,近年来日益受到人们的重视。网络技术的发展,现代教育技术的创新为非正式学习提供了更好的支持。⒄沟絎时代之后,网络信息的重组使信息产生的规则方式发生了颠覆性的改变,网络社会化和社会网络化进程加快。新技术的应用促进了学习效率的全面提高,以、、4鞼社会性软件的兴起,大大的降低了学习者通过网络进行学习的门槛,为学习者利用网络进行非正式学习提供了巨大的方便。、想编就编、想唱就唱、想看就看⑾胝揖找佣谘靶问缴匣竦昧思ù。在这样的学习背景下,对成功起着更大作用的不是“’’而是“