文档介绍：———再。琴焉亲勤朗草飘阿般茸砚码嘉朗覃砰群目翦茸观再嘉■页可可虿:晦鱼群嘉·犁群明茸歌珥柔甘爵、禺哿飞保ば险鲁肝魃瞎瞃卓。犁群卓髫娶指看淙椎蠖偾爻慧痢A讯煳酪驵桀r茸嵌珥杀琳砰阜慑羯磲娓镘磅叮じ穀嘴露单赘柙偎亓张榈圆覃碘勘沣圜醉杀腿坠盎籚冀陴酉喜币明朝目胜警非士目莓歌再素琳碑单籽臻瞠硝壬申明茸祺蕈桑胖衅犁群并疆牟毓讣饺坠鞍偌呜僚。蕖颢上些擎冀醣革上勤出茸旗翠目眸辑堑明珊蝈琶擅章牲罕刨融嚣、。凿疆延擅明裂氲簿肇擎髯荡目骅幛罩髯肇毖蟮寄敢怠材赋妇匀$鐾廴譴台割审茸锶卓、钞。·驹运蕈瞽解骅￥单哇群骠、孺运单鳕‘惭茸碛鹌遙茸拱卓、。酱翠延擅驹勘冶瞠勤工延擅碉&幂生台群尘台翠深赘枳俊。勤工延擅隼脖婕魏睹鳌膀职ⅰ⒃伺厢晕妗:豳革重蜈目’
目录第一章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第二章文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三章理论框架⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第四章初中英语词块教学实验⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯录...........................................⋯⋯..................⋯⋯⋯........................⋯....。....摘要...:.。..。.。....。...。.。.。.。...。...........。⋯......。........。。.........⋯...⋯.。.......。.。.......................................⋯..............⋯...⋯.....................................⋯......】论文选题的理由⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..课题的选择⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯待解决的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯论文结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..词块的定义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.国内外词块关于词块研究发展状况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.庋芯糠⒄⒄棺纯觥词块在语言学习中的作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯词块的理论依据⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯词块教学的概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。初中英语词块教学的基本原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯目录妒
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摘要和教学实验。对实验所得到的数据进行分析,,是运用语言进行交流的重要组成部分。掌握一定量的词汇是学好英语的基础。然而最近的研究发现,自然话语中的%是由那些处于单词和短语之间的半固定的词块来实现的。可是目前英语词汇教、学的过程中存在“耗时多,效果差南窒蟆=昀绰蹩硕跻姿所提出的词块法越来越得到语言学界的重视。他认为词块是语言使用的重点,因此也理应成为语言教学的重点。词块的存在加快了语言处理的速度,对促进语言习得和语言输出的流利性都具有重大的意义。词块教学法强调培养学习者的词块能力,即掌握交流中频繁出现的固定词组、搭配和句型的能力,从而把词汇、语法的习得和交际能力的培养融为一体。目前,国内外对于词块教学的研究大部分停留于理论的方面,而实际操作方面的研究少之甚少,即使有~些研究人员也涉足实际教学运用,但大多都是有关大学本科生的研究,涉及词块策略训练的研究较少,尤其是对于初中生的研究较少。本研究主要立足于初中生,尤其是在新的《课程标准》实施之后,如何在牛津版初中英语词汇教学中应用词块策略。本文作者通过究在南京市十三中红山校区初三年级的部分学生中进行问卷调查词汇记忆能力,有效地扩大学生的词汇量,并提高学生词汇运用的能力:庵钟响对于那些良好组的同学作用更大;鞲霾愦蔚难拇士楸姹鹉芰μ岣撸灾学习能力提升。关键词:词块词块教学初中英语词汇教学。’
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出:“不管一个人的语法学得多好,不管他的语音有多漂亮,但是如果他没有足够的他从事外语语言教学研究的语言学家们也认为词汇在英语的学习与教学过程中起着至关重要的作用。蚑魅返刂赋鲈诙锵暗玫墓讨写驶闶首要关注的,因为它是关乎课堂教学成功的至关重