文档介绍：华中师范大学
硕士学位论文
高职教师职业倦怠与主观幸福感外部影响因素的相关研究综述
姓名:曹丽梓
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:许锋
20080501
⑨摘要教师职业工作时间长,任务繁杂,工作压力大,是最容易产生职业倦怠的行业之~。职业倦怠会降低教师的工作热情,危害教师的身心健康,进而影响整个教育事业的健康发展。心理学在这一研究领域中涉及了中小学教师和普通高校教师产生职业倦怠的研究分析,包括理论综述和实证研究。而关于高职院校教师却较少有涉及。高职院校教师产生职业倦怠的原因,有社会以及当今高职教育大环境,高职院校内部管理机制,教师自身心理素质等。作者在关注过程中发现影响主观幸福感的诸多外部因素大部分和教师职业倦怠有着密切的联系,并产生直接的影响。因此,本文在对职业倦怠和主观幸福感的理论分析的基础上将两者的内部联系进行分析讨论,从而对改善高职教师的职业倦怠提出有效的建议。关键词:高职教师;主观幸福感;职业倦怠硕士学位论之‘
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⑨华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明学位论文版权使用授权书原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名:年本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。导师签名:本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救说学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻敝腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁獭敝械规定享受相关权益。回童迨塞理窑卮澄卮;旦主生;旦坏┤吆日期:月硕士学位论丈日‘
耙稻氲〖案咧敖淌χ耙稻氲〉脑“职业倦怠”是由美国临床心理学家费鲁顿伯格于年提出并首次引入心理学领域的,费鲁顿伯格把职业倦怠定义为:服务于助人行业的人们因工作时间过长、工作量过大、工作强度过高所经历的一种疲惫不堪的状态。此后,该领域的研究日益受到国际社会的重视。年,首届国际职业倦怠研讨会召开,将职业倦怠的研究领域扩展到包括教师职业在内的众多助人行业中,形成一股研究热潮,而教师职业作为一种特殊的社会公益事业,更成为研究的热点。年著名学者马勒诗热颂岢隽酥耙稻氲〉娜龊诵淖槌刹糠郑杭辞绪衰竭鎏迩樾鞔τ诩ǘ绕@妥刺ぷ魅惹橥耆ナ、人格解体鎏逡韵极、否定或冷漠态度对待服务对象⒌透鋈顺删透个体自我评价的倾向降低这也是目前研究职业倦怠采用最多的定义。。在我国,对教师职业倦怠的研究尚处于起步阶段,而对于目前占据我国高等教育“半壁江山”的高职院校广大教师职业倦怠的关注更是少之又少。近年来,仅有为数不多的研究散见于报刊,如广东学者李曲生在《论转型期高职类院校教师心理健康问题》一文中将“职业倦怠”列为高职院校教师的主要心理问题之一,并指出其对教师身心健康以及工作、生活已造成了严重影响,对高职院校的教学质量和人才的培养不利。因此,研究高职院校教师职业倦怠产生的原因,探讨解决的对策,不仅是我国目前蓬勃发展的高等职业技术教育的现实需要,也是保障广大高职教师安教乐教,促进高等职业技术教育持续健康发展,保证人才培养质量和规格的迫切职业倦怠渤啤肮ぷ骶氲薄ⅰ爸耙悼萁摺被颉靶睦砜萁摺保是纽约基础临床心理学家弗鲁登伯格暝谧ㄒ敌睦硌г又上首次提出的,它特指从事助人职业的工作者无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的生理、心智、情绪情感、行为等方面的身心耗竭状态。弗鲁登伯格还认为职业倦怠是工作强度过高并无视自己的个人需要所引起的疲惫不堪状态,是过分努力去达到一些个人或社会的不切实际的期望的结果。美国心理学家贝弗利·波特说,典型的职业倦怠是你有工作能力但却丧失了工作动力。波特认为,导致职业倦怠的原因可以归为两类:无助感和习惯化。无助感即个人丧失丁对自己工要求。。“职业倦怠”之探讨【拷逃柿衔恼#:
⑨职业倦怠的研究现状及表现作的掌握感,觉得是领导、对手或其他外界因素控制了自己的工作进程和收益,从而失去了工作能力。习惯化即我们日复一日地重复同样的工作程序,最终被厌倦击高发人群, N4嗣拦逃嶂飨罂斯湃鸶叹:“一个重大的新的疾病正在折磨着教学职业”,并预言“如不能有效