文档介绍：储铭:狄幻嗽啉雄∞歹/叫啊只强:卿厂/学位论文使用授权声明浙江师范大学学位论文独创性声明的研究成果·论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或其他机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得论文中作了明确的声明并表示了谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。作者签名本人完全了解浙江师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即;学校有权保留并向国家有关机关或机构送交论文的复印件和电子文档,允许论文被查阅和借阅·可以采用影印、缩印或扫描等手段保存、汇编学位论文。同意浙江师范大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播论文的全部或部分内容。保密的学位论文在解密后遵守此协议。
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中职教师主观幸福感与教学动机的相关研究摘要近几年来,由于社会对职业教育重视度的提升,职业教育的教学质量和教学为了解中职教师主观幸福感与教学动机的现状及相关性,本研究特选取职业⒅鞴坌腋8兄械墓ぷ髀舛任扔虢萄Ф耐獠慷戎涞南喙⒅鞴坌腋8杏虢萄Ф耐獠慷湍诓慷邢灾喙兀为提高中职教师的主观幸福感与教学动机水平,本文从教师个人、学校、社会三个层面上提出了一些相应的对策与建议。效果开始受到广泛的关注。为适应社会对人才需求的变化,职业教育内部也在不断提高自身的教学质量和教学水平,这就对职业院校的教师提出了新的要求和挑战。面对这些新的要求和挑战,职业院校教师的压力也在不断增加,其心理健康状况日益受到社会的关注。尤其是积极心理因素,它不仅能消解生活中的压力,更能增进个体的身心健康,提高个体工作、生活的积极性和主动性,是个体心康的重要指标之一。主观幸福感作为积极心理的一个重要组成部分,直接反映了个体的心理健康状态。对教师的教学积极性、。教育较为发达的浙江省作为区域研究对象,对省内十所中职院校的兄敖师进行问卷调查,并选取部分有代表性的教师进行半结构性访谈。研究结果表明:⒅兄敖淌χ鞴坌腋8杏虢萄Ф渚哂邢灾咝韵喙兀⒅鞴坌腋8械母魑扔虢萄Ф母魑戎糯嬖谙喙匦裕最为显著:⒔萄Ф胫鞴坌腋8械纳盥舛任认喙刈钗O灾教师个人在努力提升自己的职业价值观的同时,保持良好的心态,将主要精力用到提高自身的教学能力上来,并处理好师生关系与同事关系,实现自身的自我实现。学校层面,首先要建立符合中职教师自身的教师评价体系:同时,鼓励教师之间的相互交流,并在教师中树立终身学习理念;学校还要合理优化自身的管理
关键词:中职教师;主观幸福感;教学动机社会层面,主要是要提高中职教师的社会地位,改变民众对中职教育的错误认识:同时,社会要对中职教师的教学效果有一个合理的期望值:在保障中职教师的合法权益与合法地位的同时,也要关注中职教师的身心健康状况,给中职教制度与分配政策,。师创建一个良好的外部环境。
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目录研究的目的及意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯概念界定:中职教师、主观幸福感、教学动机⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、对中职教师主观幸福感与教学动机现状的调查分析提升对策⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。Ⅲ目录、绪论⋯⋯问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究思路及研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、相关研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯主观幸福感⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯国内外研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯~⑾喙乩砺奂蚴觥教学动机⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⒐谕庋芯孔凼觥⋯⋯⋯⋯主观幸福感与教学动机的相关研究⋯⋯⋯⋯选择研究被试⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯编制调查问卷与访谈提纲⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯调查结果的统计分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯访谈结果分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、中职教师主观幸福感与教学动机不足原因及对策⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯中职教师工作满意度、生活满意度和教学动机不足的成因分析⋯⋯.⒔淌Ω鋈瞬忝妗⒀2忝妗⑸缁岵忝妗五、结论研究结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录褐兄敖淌χ鞴坌腋8杏虢萄Ф奈示淼鞑楸附录褐兄敖淌χ鞴坌腋8杏虢萄Ф喙匦缘姆锰柑岣佟⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一.
致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯