文档介绍：⑧学校代码:巡东北知予荭大莩硕士学位论文高中生生活满意度与社会支持、成就目标定向关系的研究分类号:一东北师范大学学位评定委员会级:玉月研究生学号:密,指导教师:学科专业:研究方向:学位类型:作者:岳海晶祁立刚教授发展与教育心理学青年心理学学历硕士
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工作单位:——电话:——学位论文作者签名:崖逖学位论文作者签名:垒诌巍学位论文作者签名:蓝惨日期:。/。期:立&:垒琽学位论文使用授权书师指导下独寺进行研究和致谢的地方外,论文本人的研究做出重要贡声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ指导教师签学位论文作者毕业后去向:通讯地址:邮编:日,瘛鯻●●●●■一~
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摘要本研究意图考察高中生社会支持、成就目标定向与生活满意度之间的关系。通过采用《中学生生活满意度量表》、《社会支持评定量表》、《成就目标定向问卷》对咧猩纳满意度、社会支持和成就目标定向进行研究发现:⒏呱缁嶂С盅纳盥舛确浅O灾母哂诘蜕缁嶂С盅⒀澳勘甓ㄏ蜓挠岩辍⒓彝ァ⒆杂伞⒀б岛脱B舛茸罡撸杉ń咏勘甓ㄏ学生次之,成绩回避目标定向学生最低;学习目标定向学生的环境满意度最高,成绩回避目标定向学生次之,成绩接近目标定向学生最低。⑸缁嶂С趾脱澳勘甓ㄏ蚓肷盥舛却嬖谙灾喙毓叵担怀杉ń咏勘甓ㄏ蛴学业满意度和学校满意度存在显著正相关关系;成绩回避目标定向与友谊满意度、自由满意度和学校满意度存在显著负相关关系;学习目标定向与社会支持存在显著的正相关关系,而成绩回避目标定向与社会支持存在显著的负相关关系。⒅鞴壑С侄杂岩辍⒓彝ァ⒆杂珊突肪陈舛染哂邢灾恼蛟げ庾饔茫豢凸壑С侄匝业满意度具有显著的正向预测作用;支持的利用度对友谊、环境和学校满意度的正向预测作用显著。学习目标定向对家庭、自由、学业、环境和学校满意度具有显著的正向预测作用;成绩接近目标定向对学业满意度具有显著的正向预测作用;成绩回避目标定向对自由满意度具有显著的负向预测作用。⑸缁嶂С衷谘澳勘甓ㄏ蛴肷盥舛戎渚哂胁糠种薪樾вΓ渲性谘澳勘甓ㄏ与友谊满意度之间具有完全中介效应。关键词:生活满意度;社会支持;成就目标定向
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目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯有关生活满意度的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯糠椒ā研究对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究程序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯数据分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯拷峁高中生生活满意度现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.盥舛鹊男员稹⒛昙逗脱俺杉ú⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高中生成就目标定向的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高中生生活满意度与社会支持、成就目标定向的相关分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高中生生活满意度与社会支持、成就目标定向的回归分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.缁嶂С帧⒊⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高中生生活满意度现状的讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.ú