文档介绍：②逢掌虚尹筢大学硕士学位论文基于和的大学生非正式学习共同体的应用研究作者姓名:学科、专业:研究方向:导师姓名:号:——王朋娇教授曲秀芬教育技术学教学系统设计分类号:密级:学校代码:隳学
学位论文储虢曲耋奎指导教师躲淄学位论文作者签名:塑查签砂阾月治学位论文独创性声明学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。签名日期:本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果,其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。
摘要本文针对当前大学生学习的情况,采用文献研究法归纳总结了近四年!信息技术和网络技术的发展,带来了大学生学习方式的变革,非正式学习、终身学习等理念正逐渐被大学生所接受并逐步转化为实践。在信息化和网络化的环境下,大学生的学习不应该被局限在特定的时间峡问奔和特定的空间翁,更不应该因为时空得限制而影响大学生的学习。当前、等社会性软件在功能上日益完善,为学台,并且在充分考虑了学习者兴趣和爱好,开设了不同的网络视频课程。随着、的普及和推广,大学生的个人学习逐渐走向非正式学习共同体的团体合作学习,如何应用、组建大学生非正式学习共同体的学习系统,以有效的促进大学生的学习,已经成为教育技术学领域研究一个重要课题。垂谕庵饕F诳杏搿胺钦窖、“学习共同体ⅰ胺钦窖肮餐体魈庀喙氐奈南鬃柿希⒔辛巳媸崂恚芙崽崃冻銎溲芯康闹魈狻⒛谌荨⒁约主要观点。同时采用参与实践法,亲自参与到的天涯学堂、图形设计平面室、电脑初学者、英语角等视频聊天室进行研究,通过记录聊天室成员上线情况、学习内容、学习过程。采用实证研究法、访谈法,选择的天涯学堂为研究对象,对其成员进行访谈,并结合、的特点以及、在大学生非正式学习共同体中的积极作用,分析了、在大学生非正式学习共同体应用的可行性。最后提出了基于、的大学生非正式学习共同体学习系统的功能模块与实现思路,为、学习系统在大学生非正式共同体中的应用,尤其从如何提供资源平台、交流平台、知识管理平台等方面辅助其共同体成员进行学习提供了借鉴。利用、学习系统构建的大学生非正式学习共同体的学习环境,不但为大学生随时随地呈现动态的、交互性的、个性化的学习内容,而且为大学生提供强大的知识管理和支持,使得大学生的学习活动跨越时空的限制更好的进行学习。它既方便在线教师、专家的教学指导,也方便共同体成员基于情境展开协作学习。在、提供的学习环境中,大学生在任何时间和地点都可以进行学习,真正体现以大学生为中心,真正为终身学习打下基础。关键词:学习共同体;非正式学习;非正式学习共同体;交流互动辽宁师范大学硕士学位论文
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目录摘髀邸选题背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.畔⒓际醵源笱暗挠跋臁、在非正式学习中的应用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究的目的和意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..靖拍詈屠砺刍基本概念的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.ü、对大学生非正式学习共同体学习的支持作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。基于、的大学生非正式学习共同体的应用研究要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯