文档介绍：利用信息技术预防学生上课走神的策略学生上课走神怎么办

　　　　现在，学生上课走神已成为一个普遍现象，除了影响教学质量外，也影响着老师上课的情绪，影响着民主友好师生关系的构建，所以已成为广大教育工作者亟需处理的一个重大问题。信息技术的普及应用，为有效处理这个问题提供了有力支持。
　　1 上课走神的特征
　　十分平静型
　　眼神呆滞，两眼发直，坐在座位上很平静，样子也很认真；眼睛一动不动地盯着黑板或书。听课不集中精力，心思不在学习上，课后不知道老师讲的是什么，不管什么课全部是一样。
　　自我沉醉型
　　人在心不在，即使表面上平静如水，一切正常，不过内心却在想着其余什么什么，和上课的内容已经没一点儿关系。
　　活泼型
　　坐立不安，嘴里念念有词；东找找西看看，仿佛很忙的样子。这些学生有120%的精力，没一时平静，和平静型的学生恰好相反。
　　干脆睡觉型
　　这类学生有很多原因，如课业负担过重造成的疲惫，睡眠不足，学习没爱好等。
　　总起来说，上课走神就是上课时注意力不集中，关键心思不在学习上。
　　2 走神的学生在想什么？做什么？
　　1上数课时想下一节语文课的作业做好了吗？要是做不好会不会受四处罚？想着想着，就走神了，就想取出语文作业做做。原因可能是语文老师很“厉害”，人人全部怕她。上这科学那科现象很是普遍，但只限于一些学生。
　　2幻想一下中午的美味佳肴，或是偷偷找东西吃。
　　3星期六、星期日上不上学？上哪玩？找谁玩？玩什么？上网，打球，轮滑，游泳……能想到的能在两天内的活动，全部能够。
　　4上课时计划下课后和其余同学去玩什么，想着在课间10分钟内去掉3分钟后能做的一切事情。
　　5想自己的电脑游戏练到了什么程度，怎么样升级，再找哪个高手一起去玩玩。看了电视连续剧武林外传哈里·波特，想想电视剧中的人物命运接下来会怎么样。为古人担忧，为自己发愁。
　　6想起QQ、UC、旺旺，什么时候再见到你，我的亲爱的没见过面的网哥网妹；是不是该给网友写回信了，或是已经开始写信了。
　　7上课做小动作。比如钢笔或小玩具，或是一块小纸，全部是课上的好玩艺。在课桌上涂涂画画，更是学生的专长，每节课全部是绘画课。至于其余，什么全部不是。
　　8因为老师、同学关系担心，老是想着这些冲突和矛盾，心情沉重，没心思学习。
　　9心里有部分愉快的事、兴灾乐祸的事，总想快快地告诉周围的同学。如听到不知道谁说的话，挺招笑的，我就笑呵呵地说了两句，可巧的是被老师听到了，看见了。其实周围的同学第一时间就听到了看到了，老师听到看到时，已经不知道说了多少时候了。
　　其它的还有，诸如：什么全部不想，发愣；胡思乱想，心事重重，小声自言自语。即使老师听不到学生讲的内容是什么，但十分肯定是说了和课堂无关的话题。再就是老师讲的课乏味，没吸引力。部分学得好的学生，了解教学内容快，经常处于吃不饱的状态，因此她们认为老师讲课的节奏太慢，内容太简单，听不听全部无所谓。
　　3 上课走神产生的原因
　　学生方面
　　前一天晚上作业太多，或有其它的事，睡得很晚，睡眠不足，大脑疲惫过分，在第二天上课时产生精神上的疲惫、发困；习惯差，因为自己自控能力差，做什么全部漫不经心，懒懒散散，粗心大意；自认为学习不行，对学习失去信心，从而放弃努力，因为自